语文人教版六年级下册口语交际学会生存.doc

学 会 生 存 口语交际 广东省湛江市坡头区第一小学：刘小红 教学内容：人教版小学语文第十二册第四单元口语交际课型：新授课【设计理念】口语交际能力是现代公民的必备能力，要培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。六年级学生经过小学阶段的学习和锻炼，已经具备了一定的口语交际经验和能力，本次口语交际旨在引导学生学会生存，学会自我保护的本领，同时培养学生用列举事实的方法表达自己观点的本领。【教学目标】 1激发学生珍爱生命，引导学生学会生存、学会自我保护的本领。 2、学生能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，借助交流讨论，培养学生用列举事实的方法表达自己的观点的本领。【教学重难点】 借助交流讨论，培养学生用列举事实的方法表达自己观点的本领，运用所学的知识处理紧急事情，更好地保护自己以及他人的能力。 【课前准备】课前请学生搜集资料： 1、在我们的生活中可能遇到哪些危险和灾难，我们应该如何应对？ 2、学生通过报刊、电视、网上搜索等媒体和身边的现实生活，积累有关自我保护的事件。 3、收集一些在日常生活中自我保护的常识资料。 【教学过程】一、谈话激趣，揭示主题。1、师：鲁滨孙在荒岛的经历给我们留下了深刻的印象，他在严酷的现实面前战胜困难、顽强生存下来的精神深深地打动着我们。同学们举例说说，鲁滨孙在荒岛上都遇到了什么困难？他是怎么克服的？2、师：鲁滨孙的经历给了您什么启发？3、师：这节课我们就围绕“学会生存”这个话题来谈一谈。（板书：学会生存）设计意图：通过鲁滨孙在荒岛顽强生存的经历导入口语交际话题学会生存，启发学生面对困难要向鲁滨孙学习。二、引入话题，分享“学会生存、自我保护”成功的事例。1、师:请学生齐读口语交际题目。（学会生存）2、看到“学会生存”这四个字你想到了什么？3、师：老师课前已经布置了同学们准备分享一件自己经历过的或了解到的学会生存、自我保护的事情，准备好了吗？老师希望大家分享故事的时候能注意： （出示课件： 1、说清楚事情六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。2、努力把自我保护或者自救的经过说具体。3、说一说你从中得到的收获或启发。）4、师提出要求：听的同学要仔细倾听，学习别人的长处，说得不好的地方给他指出来，帮助他修改。当然，针对他说的事件，你也可以谈谈自己的感想。5、学生点评，老师指导。设计意图：1、培养学生把自己看到、听到或读到的事情说清楚的能力。2、培养学生用列举事实的方法表达自己观点的本领。3、培养学生学会倾听、学会点评别人陈述的事件的能力。三、深入探究，交流自我保护知识1、师：刚才几位同学跟我们分享了几件学会生存、自我保护成功的事情，我们在生活中可能遇到的危险和灾难可远远不止这些啊。出示课件：播放四个典型事故或灾难例子。2、 师：生活中的危险真多啊，据有关部门调查统计：出示课件：威胁着青少年生命的危险和灾难主要是疾病和意外事故，而意外伤害和死亡的原因主要是交通意外、溺水、火灾、中毒和校园暴力等。3、师：除了这些人为的悲剧外，自然界带给我们的灾难也很多，例如：出示课件图片：海啸、火山喷发、地震、龙卷风或者台风等。4、师：看了这些图片，你想说些什么？（学生自由发表意见）设计意图：利用视频和图片让学生直观地认识到人为灾难和自然灾难频频发生，引起学生的危机感，进一步增强学生自我保护意识。5、师总结：说的对，在现实生活中会有许多意想不到的事情发生，下面就运用你课前搜集的有关资料来解决：如果真的遇到意外或者危险，你们应该如何应对？下面老师来检查一下同学们的自我保护能力。6、4个常用报警电话号码是多少。?出示课件：报警电话：110 医疗急救：120火警电话：119 交通事故：1227、出示情景，分四组进行讨论应对方法，每组请一位代表进行汇报，其他小组也可以补充或者提问。出示课件：情景一：你闻到家里有很浓的煤气味道，你想叫爸爸妈妈，可是他们都中毒晕倒了，你该怎么办？情景二：如果有人不小心碰到一根带电的电线触电了，我们该怎么办？情景三：如果在家或者其他公共场所（如酒店、商场）遇到突发性火灾，你该如何逃生？情景四：朋友失足溺水，你该怎么办？8、学生小组讨论，讨论完毕后老师请小组代表依次进行汇报，其他小组学生可以向这位代表提问或者补充自己的意见。9、师：看来同学们都积累了很多自我保护的知识和自救技能，应对不同的意外和危险，就要采取不同的办法，请同学们谈谈：这些自我保护或自救的人成功的原因是什么呢？（请学生来说，老师最后进行总结归纳）出示课件：1、沉着冷静，不慌张。2、平时多积累自我保护知识、掌握求生技能。3、对生命充满渴望，对获救充满信心。设计意图：借助交流讨论，让学生运用所积累的知识处理紧急事情，培养学生学会更好地保护自己以及他人的能力。五、布置作业，巩固提高师：短短的40分钟快过去了，老师看到同学们课前准备了很多资料，我知道同学们一定很想继续跟小伙伴们分享这些资料，对吗？所以，老师布置了一个课后作业：出示课件：小组合作，制作一份以“自我保护，学会生存”为主题的手抄报。请同学们以小组为单位，制作一份手抄报，把你们的资料继续分享出来吧，制作出来后我们把它贴在教室后面，欢迎同学们相互学习，积累学会生存、自我保护的知识。设计意图：学生课前搜集的资料很多，短短40分钟无法分享太多，课后让学生合作制作“手抄报”目的是让学生继续分享更多的有关知识，进一步巩固加强学生的生存技能和自我保护能力。6、 课堂总结：同学们，在现实生活中会