想象世界,轻舞飞扬 教案

想象世界,轻舞飞扬 教案 想象世界，轻舞飞扬教案龚小霞【教学目标】知识与能力目标 1、了解想象、虚构的内涵。 2、大胆想象，实践虚构，提升写作的艺术感染力。 过程和方法目标 1、理解想象在写作中的作用，总结想象的方法。 2、理解虚构要有目的，要合情合理。 情感态度和价值观目标培养学生关注社会、人生的意识。 【教学重点】大胆想象，实践虚构，提升写作的艺术感染力。 【教学难点】大胆想象，实践虚构，提升写作的艺术感染力。 【教学方法】自主、合作、探究【教学时数】1课时【教学过程】 一、诗意语言，导入新课同学们，不知道大家是否注意到，循着文字的路径，我们走过了许多美景曾经，诗人郭沫若告诉我们，天上的街市最迷人，那里有提着灯笼的人儿在往来行走；东篱边的五柳先生向我们展示，梦中的桃源最为和谐，那里芳草鲜美，落英缤纷；孤独的朱自清向我们诉说，月下的荷塘最显清丽，仿佛间，掠过了亭亭的舞女的裙；而豪放的苏学士则向我们展示，琼楼玉宇最为华丽庄严，那里还有婵娟在翩翩起舞?美景让人沉醉，可老师想问大家，暗夜星空、芳草落花、水中荷莲、温润皎月，这些景致大家见过吗？可为什么这样的景致人人眼中有却众多人笔下无呢？这其中一个重要的一个原因就是想象缺位，所以，今天，我们就一起来上一堂关于“想象与虚构”的作文指导课，因为想象世界，轻舞飞扬。 二、肆意畅想，解读想象 1、走近想象世界之前，先请同学们看，这是什么？（出示小篆文字“山”“水”）师评真聪明，见山是山，见水是水。 可老师这不是表扬，而是批评。 再看，这是什么？（出示波浪线）师评刚才同学们说的都是具象，也就是具体形象，大家想象，还可以作哪些想象？往抽象方面想想。 师评你们看，一旦张开想象的翅膀，我们的脑海中就会浮现出很多东西，那么，什么是想象，请大家看教材回答。 2、明确想象的作用，展开想象。 A、想象在我们的脑袋里创造了一个又一个新形象，有什么作用呢？B、请大家换一种说法，用一个比喻句来说明想象的作用。 师评多么优美的语言，多么丰富的想象，爱因斯坦说过“没有想象就没有知识。 诗人艾青也说“没有想象就没有诗歌。 那我们该如何想象呢？请同学们小组交流，回答问题。 3、总结想象的方法。 A、抓住事物特征，附以修辞。 举例拟人层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵儿的。 荷塘月色夸张苏轼、苏小妹未出前庭三五步，额头先到画堂前。 去年一点相思泪，今年始流到腮边。 比喻谢安“白雪纷纷何所似？”谢朗“撒盐空中差可拟。 谢道韫“未若柳絮因风起。 B、依据已有得经验和认识，对过去、现在、未来进行想象。 （推测）司马迁鸿门宴C、大胆虚构，超越时空，突破现实生活的限制。 （奇幻、梦幻、仙游）西游记指环王阿凡达哈利波特? 4、虚构要注意的问题。 同学们都有切身的感受，想象可以天马行空，思接千载。 那诉诸笔端，形成虚构的文字需要注意哪些问题呢？请看教材回答问题。 A、想象要有目的。 B、想象要以真实为基础。 师评想象需要合情合理，无怪乎巴尔扎克要说“想象是双脚站在大地上行进，他的脑袋却在腾云驾雾。 三、课堂实践，牛刀小试既然如此，那就让端坐在教室中的我们也来腾云驾雾一番。 请看第一题。 1、面对小草，你能想到什么深刻的寓意？（出示青草图片）答案预设“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 青草勾起人们无尽愁思；“野火烧不尽，春风吹又生。 青草展示出旺盛的生命力，生生不息；遭人践踏，誓不低头，青草体现出顽强的生命力；历冬而春，破土而出，就像我们的人生路，历经困苦，绽放光彩；“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草?”让我想起了平凡岗位上默默奉献的劳动者；“香草美人”，让我想到了美好的才德?师评看，不起眼的小草，经过想象地加工，在大家笔下也可以绽放出斑斓的色彩。 设置目的抓住特点，可运用修辞，发散思维，进行想象。 2、请你畅想李白成了高中生以后?要求结合李白的特点，中学具体情况，择其一个方面，描绘一个场景，写成一个语段。 设置目的根据已有得经验和认识，进行推测。 3、请同学们看写作练习第一题，续写这篇世界上最短的科幻小说。 例作地球上最后一个人独自坐在房间里，这时突然响起了敲门声。 他的心狠狠的揪了一把，迅速的跑到门前，打开门一看。 他突然狂笑起来。 “哈哈哈?”边笑边自言自语道，“其实什么也没有，哈哈，只有我一个人孤独的活着，哈哈?”最后，最后一个地球人，疯了。 设置目的大胆虚构，超越时空，突破现实生活的限制。 （注意点评文段立足于虚构需要有目的，虚构需要以真实为基础。 ） 四、诗意小结，余韵悠悠同学们，文学本就源于丰富的想象，合理地虚构。 有了想象，一花一叶，一沙一石，甚或是一首唐诗，一阕宋词，一首歌曲，一帧图画，都可以在你的笔下电视成金，挥洒成文。 只要我们张开想象的翅膀，展开心灵的彩翼，就会让我们的写作，成为一次次奇妙的旅行。 五、课后习作，巩固课堂完成课后第二题。 （写成200字左右的片段作文） 六、教学反思本课教学指向非常明显，就是让学生在想象中学会合理想象，将合理想象虚构而行文。 本节课通过一连串的题目，简单理解“想象”，明确“想象”的作用，知晓想象的方法，让孩子们在任务驱动下散发思维。 上完本堂课，我感觉有以下不足练习部分本来是针对前面介绍的方法一一对照练习，可是操作时要求没有特别明晰说出，导