弧焊电源项目化教案1

弧焊电源项目化教案1 弧焊电源课第一单元课程单元教学设计（xxxx学年第一学期）单元名称焊接电弧的物理本质和引燃所属系部机械电子系制定人合作人制定时间xx.07.151焊接电弧的物理本质和引燃课程单元教学设计单元在整体设计中的位标置题焊接电弧的物理本质和引燃授焊课接上1周8月28日第课5节至班120时1周8月28日第6节级1间能力目标教学 一、知道如何产生焊接电弧目 二、了解焊接电弧的特点知识目标 1、认识焊接业课的重要电弧物理本性，了解到自质己应该学习那标 三、对弧焊电源有个整体认识 2、掌握电弧些东西，如何的引燃学习。 素质目标认识到焊接专地点上课A407第1次单元教学学时22能力训理解焊接电弧产生的条件，焊接电弧的电特性、热特性、力学特性，交流电练任务本无次课使用的外语单词弧燃烧的条件了解电弧的种类，焊接电弧的引燃方式，焊接电弧的结构，交流电弧的特点掌握影响交流电弧稳定燃烧的因素、提高交流电弧稳定性的措施3（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）案例1.焊接的物理化学过程采用施加外部能量的方法，促使分离材料的原子接近、形成原子键结合，同时去除一切阻碍原子键结合的一切表面膜和吸附层，以形成一个优质的焊接接头。 案案例2.气体放电的概念例非自持放电带电粒子不能通过导电过程本身获得，需要外接措施来获得，和自持放电电流大于一定数值时，气体导电过程本身可以产生维持导电所需的带电粒子教自持放电根据放电机构和电流熟知的不同分为暗放电、辉光放电和电弧放电学电弧放电特点电压低、电流大、温度高发光强的特点焊接领域中作为热源外界措施撤出，放电停止按导电区和导电条件不同分为非自持放电和自持放电材案例3.焊接电弧产生的条件料电弧稳定燃烧的条件参与导电的带电粒子电弧稳定燃烧时电弧中正负电荷数相等，焊接电弧对外成电中性 1、气体的激发和电离1）、激发中性气体离子受到不足以使电子脱离原子或分子的外加能量的作用时会从低能级跃迁到较高能级，是中性粒子处于一种不稳定的状态2）电离再外加条件下中性气体分子或原子分离成正离子和电子的现象电离能使中性气体分子失去一个电子的最低外加能量（ev）4根据电离能量的，气体的电力形式分为热电离、电场作用电离、光电离 2、阴极电子发射定义一定外加能量作用下，内部自由电子冲破电极表面的约束而逸出的现象逸出功是一个电子从导体表面逸出所需的最低能量（V）逸出功与元素种类和物质表面状态有关根据能量不同，阴极电子发射有以下形式 （1）、热发射 （2）、电场发射 （3）、光发射 （4）、粒子碰撞发射 3、电弧中其他物理过程 （1）、负离子的产生 （2）、带电粒子的扩散 （3）、点点例子的复合总结焊接电弧时气体放电的一种形式，焊接电弧的形成和维持是在电场、热、光和质点动能作用下，气体原子不断激发、电离及电子发射的结果。 案例 4、焊接电弧的引燃引燃方式接触引弧和非接触引弧接触引弧定义弧焊电源接通后，电极与工件接触，使焊接回路短路，并迅速将电极提起2至4mm使电弧引燃应用焊条电弧焊、熔化极气体保护焊非接触引弧定义引弧时电极与工件保持一定距离，电极和工件之间施加高电压击穿间隙使电弧引燃应用钨极氩弧焊、等离子弧焊优点不污染工件引弧点、不损坏电极端部形状、利于电弧稳定燃烧资料。 仪器、设备。 5单元教学进度教学内容步骤及能力/知识目标1焊接电弧的物理本质点名，相互熟悉讲授弧焊电源本质，对学习中疑问进行解答讲授如何引燃电弧让学生描述生活中常见焊机特点时间教师活动学生活动（分钟）1（）学生讲述焊接时候的特45点提问或者复习学生听课记录452（）2焊接电与学生一起复习