影子教案2(1)

影子教案2(1) 影子教学设计周碧慧教学目标 1、知识目标认识11个生字，会写3个字。 认识两个偏旁“犭”和“宀”。 2、能力目标 （1）正确、流利地朗读课文。 （2）学会识别“前、后、左、右”四个方位。 3、情感目标认识有关“影子”的一些现象教学重点认识生字新词，朗读课文。 教学难点学会识别“前、后、左、右”四个方位。 教学准备生字卡片课件教学过程 一、激趣导入 1、课前与学生一起做“踩影子”的游戏。 （已做。 学生对影子尤其是影子随太阳方向的变化而变化有了一个初步的认识。 ） 2、课前与学生一起做方向游戏。 3、揭示课题 （1）由谜语“人人都有一个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，太阳底下跟你走。 引出课题。 （2）读题，读好“影”的后鼻音及“子”轻声，相机识字“影”及新偏旁“三撇”。 二、初步朗读，整体感知，自主识字 1、鼓励学生自由地、大声地朗读课文，多读几遍。 （提示学生读课文时遇到不会读的字可拼拼音，实在有困难的可以问问同学或老师。 ） 2、出示带拼音的生字卡片检查字音，识记生字指名读、齐读。 3、出示去掉拼音的生字，先指名读，再分男女生读。 4、识记生字你记住了哪些生字，怎样记的？可以用动作表示出来吗？（同桌小朋友互相交流，全班交流，教师引导学习识字方法加一加、减一减、猜谜语、编童谣等。 ） 5、汇报识记方法的时候，引导学生学习新的偏旁，另外，区别“他、她、它”。 （1）爸爸（）上班去了。 （2）奶奶年纪大了，（）的头发都白了。 （3）（）长着一身洁白的绒毛，一对长长的耳朵。 6、出示词语指名读然后齐读。 7、出示句子，先鼓励学生自读，然后齐读。 三、再读课文，巩固识字，指导朗读1播放多媒体课件小朋友看！太阳在动，影子也在动。 多有趣！影子在跟太阳捉迷藏呢！大家仔细看，看太阳怎样跟影子捉迷藏。 出示课件1让学生观察太阳在小朋友的什么地方，影子在小朋友的什么地方，引导学生讲太阳在后，影子在前；出示课件2观察太阳在小朋友的什么地方，影子在小朋友的什么地方。 引导学生讲太阳在前，影子在后。 原来太阳跟影子是相反的。 想想，如果太阳在左，影子会在哪儿呢？那太阳在右呢？影子又会在哪儿？出示课件3和4让学生观察以后，教师引导学生说太阳在左，影子在右，太阳在右，影子在左。 2、出示课文第一部分，指名读，评议读得怎么样。 3、大家读了课文，说说影子像什么？为什么说它像小黑狗呢？它们之间有什么相同的地方？（黑、跟） 4、瞧，这只小小黑狗多可爱呀，你走哪儿，它就跟到哪儿，一步也不离开你，你喜欢它吗？老师也喜欢它，你们听听我读书就知道了。 5、我相信你们也一定能读出喜欢它的语气来。 6、听读先听听老师是怎样读的？ 7、我相信你们也一定能读出喜欢它的语气来。 8、.尝试读自己在座位上试一试，把课文读得有感情。 9、比赛读分男女生比赛读。 10、出示课文第二部分，充分朗读。 四、感情诵读，实践运用 1、带上你的表情或动作再把课文有感情地朗读一遍，试试看，你能不能背诵了。 2、动手画影子（准备几幅画有不同事物的图画，想想看，太阳公公应该在哪儿？影子应该在哪儿？请你画出来。 五、写字练习 1、出