数学人教版九年级上册25.1.1 随机事件（第1课时）.doc

25.1.1 随机事件（第1课时）本班共有55名学生，从整体来说，他们学习的积极性还是存在的，并且与初二时相比现在的学习风气有了明显的好转，学习的兴趣浓了，学习的主动性也增强了。但毕竟还有一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题，导致两极分化现象比较严重，尖子生不够突出，而落后面较大。为了更好地帮助每一个学生进一步地提高学习成绩，课堂上我采用形象生动,形式多样的教学方法，激发学生学习的兴趣。初三级 林彩庭【学习目标】知识与技能：通过对生活中各种事件的判断，归纳出必然事件，不可能事件和随机事件的特点，并根据这些特点对有关事件作出准确判断。过程与方法：历经实验操作、观察、思考和总结，归纳出三种事件的各自的本质属性，并抽象成数学概念。情感态度与价值观：体验从事物的表象到本质的探究过程，感受到数学的科学性及生活中丰富的数学现象。学习重点：随机事件的特点。学习难点：对生活中的随机事件作出准确判断。【学习过程】一、创设情景，导入新课二、自主学 习 1、认真阅读教材P127P128的内容，完成教学案。 2、下列问题哪些是必然发生的？哪些是不可能发生的？ (1)在地球上，太阳每天从东方升起（ ） (2)某人的体温是100（ ） (3)a2+b2=1(其中a,b都是实数)（ ） (4)水往低处流（ ） (5)一元二次方程x2+2x+3=0无实数解（ ） 2、我们把上面的事件 称为必然事件， 把事件 称为不可能事件。归纳：在一定条件下，必然会发生的事件叫必然事件。 在一定条件下，必然不会发生的事件叫不可能事件。 必然事件和不可能事件统称为确定事件。 三、练习运用 指出下列事件分别是什么事件？（1）、通常温度降到00C以下，纯净的水结冰 （2）、明天地球还会转动 （3）、地球上太阳从西方升起 （4）、在装有3个球的布袋里摸出4个球四、自主探究，经历体验 活动1：5名同学参加演讲比赛，以抽签方式决定每个人的出场顺序。签筒中有5根形状大小相同的纸签，上面分别标有出场的序号1，2，3，4，5。小军首先抽签，他在看不到的纸签上的数字的情况从签筒中随机（任意）地取一根纸签。请考虑以下问题： 1、抽到的序号有几种可能的结果？ 2、抽到的序号小于6吗？ 3、抽到的序号会是0吗？ 4、抽到的序号会是1吗？ 活动2：小伟掷一个质地均匀的正方形骰子，骰子的六个面上分别刻有1至6的点数。请考虑以下问题，掷一次骰子，观察骰子向上的一面： 1、可能出现哪些点数？ 2、出现的点数大于0吗？ 3、出现的点数会是7吗？ 4、出现的点数会是4吗？ 思考：二个探究活动中的第个问题的结果是否确定？有什么共同特点？归纳总结：在一定条件下 的事件，称为随机事件。 随机事件的特征： 。五、自我尝试:1、掷两枚骰子，你能说出一个必然事件，一个不可能事件，一个随机事件吗？2、分学习小组，每位同学各举一例事件，让对方判断它是什么事件？ 3、指出下列事件中，哪些是必然发生的，哪些是不可能发生的，哪些是随机事件：（1）通常加热到100时，水沸腾； （2）篮球队员在罚球线上投篮一次，未投中；（3）掷一次骰子，向上的一面是6点； （4）度量三角形的内角和，结果是360；（5）经过城市中某一有交通信号灯的路口，遇到红灯； （6）某射击运动员射击一次，命中靶心六、引申拓展 1、学生可以通过考试来检测学习情况，运动员则是通过比赛成绩来看训练结果。在某次国际乒乓球单打比赛中，我国运动员张怡宁、王楠在最后决赛中会师 冠军属于中国是 事件；冠军属于外国选手是 事件；冠军属于王楠是 事件 2、生死签的传说七、归纳小结，反思评价 1、整理知识：要求学生讨论、交流、归纳出本节知识内容。 2、反思：这节课使我感触最深的是什么？我感到最困难的是什么？我学会了什么？ 八、自我测试1、指出下列事件中，必然事件是 ；不可能事件是 ；随机事件的是 。（填序号即可）（1 ）13个人中，至少有两个人出生的月份相同. （2）下雨后有彩虹 （3）同旁内角互补，两直线平行. （4）在装有3个红球的布袋里摸出绿球. （5）对顶角相等.（6）数学测试你得满分. （7）数据1，1，2，2，3的众数是3； 2、下列成语故事所描述事件为必然发生的是（）A 水中捞月 B. 拔苗助长 C 守株待兔 D 水到渠成3、.在1，2，3，10这10个数字中，任取3个数字，那么“这三个数字的和大于6”这一事件是（ ）A .必然事件 B. 不可能事件 C. 随机事件 D .以上选项均不正确4、下列事件中