我设计的自行车教案

我设计的自行车教案 我设计的自行车教学内容人教新课标三年级美术上册第14课教学目标 1、了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能作用。 2、通过对自行车的绘画、设计，提高造型表现能力。 3、感受工业设计美，培养学生的探索精神和热爱生活的情感。 教学重点设计新型的自行车难点激发学生的想象，完成个性化的设计。 教学过程 一、谈话导入 1、引导学生从上学的交通工具谈到自行车。 【教师总结自行车与我们的生活息息相关。 展示自行车玩具激发兴趣】 2、引导学生认识自行车的构成。 【学生边谈教师边在黑板上画出自行车的简笔画，或出示相关自行车图片】 二、由世界上的第一辆自行车开始，了解自行车的过去，现在和将来，认识自行车的造型和功能作用，为设计拓展思路。 导出课题（我设计的自行车） 1、大家知道世界上第一辆自行车是什么时候产生的吗？【学生回答，简单介绍自行车的发展史，激发学生创作兴趣，并从新旧设计的对比中激发灵感】现在，自行车像潮水一样，遍及世界各地，进入家家户户。 但很少有人知道，发明自行车的是德国的一个看林人，名叫德莱斯（17851851）。 德莱斯原是一个看林人 2、我们再来看看现代自行车的摸样【了解欣赏现代各种各样的自行车图片，开阔学生的视野。 】通过对比我们知道，和自行车的昨天相比，今天我们使用的自行车已经发上了很大变化。 哪位同学说一说，今天的自行车与过去的自行车有什么不同？【学生思考回答，如果遇到障碍还可讨论后回答诸如功能（如种类多了儿童车、成人车，比赛用车和休闲用车、载重自行车、电动自行车、单人车、双人车、三人车、）、材料（越来越轻巧钢管、铝合金）、技术（越来越先进传动方式、轮胎变化）、速度（变速、电动越来越省力）、造型、色彩（越来越美观）等，教师归纳板书要点，要紧处可图示，这可以给学生的创作过程提供支持】为什么会产生这样的变化？【科技改变生活】 3、刚才我们简单了解了自行车的昨天和今天，那么我们畅想一番随着科技的进步，明天还会有自行车吗？如果有，明天的自行车会是什么样子？【学生分组讨论，板书课题我设计的自行车。 后找生回答，教师归纳总结此处重点要寻求突破，如果出现很出彩的想法教师可以帮助图示出来如为什么明天还会有自行车？-环保、绿色、健身、便捷、占空间小、经济等。 虽然现在汽车走进了千家万户，可自行车凭借它的灵巧、便利，依然在我们的生活中扮演着重要角色，而且从绿色、环保的角度出发，许多国家都提倡骑自行车。 明天的自行车会是什么样子？-功能更家多样，如妇幼车、太阳能车、风能车，材料更轻，造型和色彩更加个性化，厂家会根据每个人的个体需求而设计生产等。 引导学生讨论交流。 从自行车的造型、色彩、轻便、用途等方面进行改造设计。 这样可以启发学生展开想象，为后边作业开拓思路】下面我们欣赏几个新概念自行车的设计方案，看看有没有和你的想法不谋而合的地方。 【激发学生的创作欲望折叠的，新概念的，载人的方案要有启发性】 4、教师小结优良的自行车设计方案，应该是既满足使用功能，又造型新颖美观，色彩赏心悦目，材质坚固轻巧，使用方便省力。 【板书实用+美观=设计原则】这样的设计是最受人们欢迎的。 5、大家要不要看看你们同龄人的设计作品？【出示学生设计案例35件】他们是怎样设计的？用了哪些方法步骤？谁起来告诉大家？【启发学生寻找作业方法，重点是要有一个好的创意，为谁设计？怎样更方便实用？如如何把自己的设计构思画成草图，或制成模型等】 三、学生创作，教师巡回指导作业要求设计一辆新颖别致的自行车，用草图的形式表现设计创意。 指导学生在设计自行车草图时，相互补充，教师可分组示范绘制方法。 过程中老师积极肯定学生好的创意。 四、展评作品互1作者说创意。 2同学之间谈感受，说建议。 3教师肯定成绩，激励情绪，并提出自己中肯的意见。 五、拓展小结 1、今天有这么好的创意诞生了，我们怎么样才能把它留住？【生说说主意，如继续完善，收藏起来，制成模型-鼓励学生课后找各种材料如木材、铁丝等做立体造型】 2、创意无处不在，科技改变世界。 今天大家精彩的创意让老师刮目相看，相信通过大家不断的努力学习，当你们长大成人走上社会的时候，我们会骑上更加方便、更加新颖、更加多样的自行车，你们说对不对？ 3、下课前，我们的工具