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文档简介

找次品教案范文 找次品马鞍山钟村小学尹宣教学内容人教版五年级上册第七单元的内容。 教材分析“找次品”的教学，旨在通过“找次品”渗透优化思想，让学生充分感受到数学与日常生活的密切联系。 优化是一种重要的数学思想方法，在教学中尝试把这种思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来，并运用它可有效地分析和解决问题。 按照例题，本课例1是从5瓶钙片中找到次品，而我认为应先从3个中找出次品，这样降低了教学起点，孩子很容易从3个中找到次品。 然后加深到5个、9个中找次品，并且渗透优化思想，让孩子们寻找优化策略，就容易多了，在此过程中知识层层推进，步步加深，让孩子的推理能力慢慢地达到一定的高度，思维也不至于感到困难，不会产生挫败感，增加成功的体验，使本课更容易进行。 让学生通过观察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性，在此基础上，通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养观察、分析、推理以及解决问题的能力。 教学目标让学生初步认识“找次品”这类问题的基本解决手段和方法。 学生通过观察、猜测、试验、推理、验证等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 教学重点学会用天平测次品的方法教学难点引导学生从纷繁复杂的方法中找出最优的解决策略。 教学准备课件五枚一元硬币教学过程一课件导课（板书课题）二初步认识“找次品”的基本原理。 1.自主探索2.A.出示课件，有三盒口香糖，其中有一盒少了三粒，你有什么办法能将它找出来。 B出示天平，简介天平的工作原理。 C学生试着用天平找出次品。 2.再添上2盒，你还能将一盒次品找出来吗？A.学生拿出五枚硬币，试着用天平的原理找出次品。 思考 （1）你把口香糖分成几份，每份是多少？ （2）假如天平平衡，次品在哪里？ （3）假如天平不平衡，次品在哪里？ （4）至少称几次，才能保证找到次品？B学生试验后，上台演示，并逐一回答刚才的讨论题。 教师重点帮助学生理解怎样才算保证找到次品。 C再让学生说说整个过程，理清思路。 三从多种方法中寻找“找次品”的最佳方案1.课件出示例2.学生分组实验，并记录实验结果2.学生汇报实验，教师板书。 3观察分析，寻找规律。 师说说这些方法是怎样称的？（引导学生用如果天平平衡，说明，如果天平不平衡，说明，下一步再怎么办？思路。 ）师1.这些方法中哪一种称的次数最少？它是怎样分的？2为什么这样分称的次数最少？（引导学生观察每一种分法，得出只有这样分次品的范围是最小的。 ）3.如果换成8个零件，你能找到最快的称发吗，怎样分？学生讨论回答并阐述理由。 师谁能结合刚才的例题，说说找次品的最佳方案是什么？（将待
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