语文人教版三年级下册《一面五星红旗》教案.doc

一面五星红旗教案 一、教材分析：一面五星红旗这篇课文是人教版语文三年级下册的一篇感人肺腑的文章。主要讲了一位旅居海外的中国留学生，为维护祖国的尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店的老板为之感动并帮助他的事。本单元教材以“让世界充满爱”为主题，因此，在教学中应围绕“热爱祖国”的情感线索，挖掘文本资源，让学生理解文本，感悟文本，进而让学生的情感价值观在教学中升华。二、教学目标：（一）、知识与技能：1、能借助关键词，简洁地复述课文2、能有感情地朗读课文，理解“我”的爱国之情和面包店老板态度变化的原因。3、了解作者运用外在的动作和表情，表达内心感受的写作手法。（二）、过程与方法：通过品析词句、朗读、感悟和想象，体会“我”对国旗的尊敬与热爱。（三）、情感态度和价值观：激发学生热爱祖国的情感。三、教学重点：理解“我”的爱国之情和面包店老板态度变化的原因四、教学难点是：通过品析词句、朗读、感悟、想象体会“我”对国旗的尊敬与热爱;五、教学准备：红旗飘飘音乐、PPT课件等六、教学过程：（一）、音乐导入：1、播放红旗飘飘你音乐2、学生边听边思考：你在什么地方见到过五星红旗？3、导语：是啊！一面面五星红旗在开国大典上、在奥运冠军赛场上、在珠穆朗玛峰上、在北极洲上冉冉升起！五星红旗在这些地方冉冉升起，代表着我们祖国的骄傲。歌中有句歌词是“你的名字，比我生命更重要。”其实，在我们和平年代也有把五星红旗看得比生命还重要的人，让我们一起学习26课，齐读课题。（二）、初读课文，整体感知：1、自由朗读课文，读准字音，读通句子 2、出示词语，指名学生带读3、说说课文主要写了哪两个人物？并借助关键词说说他们之间发生了一件什么事？（三）、学习课文，自主探究，品读感悟：第一板块：体会一个中国留学生的爱国精神，围绕文中八处描写五星红旗的句子来学习体会。1、课文题目为一面五星红旗，文中也多处写到红旗，请同学们默读课文，找到描写五星红旗的句子，看看有几句？画上横线，读一读，体会体会其中的思想感情。2、逐句朗读并体会句子的情感：（1）、课件出示五星红旗句子之一：“收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。”（指名读，从句子中你体会到了什么？把你感到骄傲自豪的体会带到句子中读一读。）（2）、课件出示五星红旗句子之二：“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。”（他为什么把五星红旗系在脖子上呢？说明了什么？你能用你的朗读声表达作者热爱五星红旗之情吗？） 老师导语：可是，不幸的事真的发生了，我在漂流中出事了，醒来后，我面临着怎样的处境呢？你能从文中找出有关句子读一读吗？学生找出有关句子并朗读，老师出示句子：“醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。”（他处境怎样？什么是荒无人烟？筏子和背包都不见了，背包里可能装着些什么？如果是你，你的心情会怎样？把你着急、害怕、伤心、难过的心情带到文中读一读。）老师小结：是啊！在这样的情况下，三天了没吃一点东西，身上多处受伤，此时，“我”最想要的事什么？（我最想吃东西，然后去医院治疗伤痛，再躺在床上美美的睡一觉。）可不，“我”终于来到了一家面包店，“我”要用新大衣换面包，可老板却不干。（3）课件出示五星红旗句子之三：“突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”（4）课件出示五星红旗的句子之四：“我犹豫了一下，把国旗慢慢接下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”（理解“依然是那么鲜艳”）（5）课件出示五星红旗句子之五：“老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。”（6）课件出示五星红旗的句子之六：“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”（指读句子，“凝视”是怎样地看？“久久地凝视”五星红旗，他可能在想什么？）教师导语：一边是救我生命的面包，一边是代表祖国尊严的五星红旗。我果断地做出了选择。我最后的决定是什么？（7）课件出示五星红旗的句子之七：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。”（这句话中哪些词语令你感动？“摇摇头、吃力地、趔趔趄趄”为什么让你感动呢？大声读一读，读出你的感动。）老师总结：体会文中的写作方法（在我心中，国旗比我的生命更重要，祖国的尊严高于一切。文中的“我”自始至终没有说一句话，但却用神情、动作、表情等体态语言表达了自己内心的想法。这是一种很巧妙很传神地描写人物内心活动的写作方法。希望同学们今后在写人的文章中用上这种写作方法。） 第二板块：体会面包店老板前后态度变化的句子。1、体会面包店老板前后态度的变化，默读课文412自然段，找出有关句子读一读。2、课件出示面包店老板前后态度变化的句子：（1）“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”（2）“他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：安心养一养，费用由我来付。” 读一读，谈体会，说理由。老板前后态度的变化为什么这么大呢？（敬佩我，被我的爱国热情，维护祖国尊严的精神受感动。）老师小结：“我”用实际行动维护了祖国的尊严，我的爱国之情也赢得了这位外国友人的理解与尊重。3、课件出示五星红旗的句子之八：“这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。”（齐读,读出你的自豪和骄傲。）（四）、总结提升：学到这里，你一定有很多话想对文中的我“说”和面包店的老板说，想对他们说些什么呢？ 我想对中国留学生说： 我想对面包店的老板说：（五）、拓展延伸、课后作业：联系生活实际谈谈：我们小学生在平时怎样做，也是爱国的表现呢？（好好学习，报效祖国。每天坚持系红领巾。每周一升旗仪式时肃立等。）七、板书设计：26.一面五星红旗“我” 老板八、课后反思：一面五星红旗一课是一篇感人肺腑的课文，写的是一位中国留学生在国外旅游遇到危险时，宁愿忍受寒冷和饥饿，也不肯用国旗换面包，最后晕倒在地，赢得外国友人的尊重和友情的故事。文中有两条线，一条是“我”的爱国情意，一条是面包店老板前后态度转变体现出来的友谊。“爱国情感”这一主题对于三年级的孩子来说是个虚幻、空洞的词。如何引导学生感悟文章中的爱国之情