平行四边形的面积授导型教案

平行四边形的面积授导型教案 平行四边形的面积授导型教案教学设计表学科数学授课年级小学五年级学校蛟河市红星小学教师姓名罗晓艳章节名称平行四边形的面积计算计划学时1学习内容分析平行四边行面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用长方行面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上，进行教学的。 而且，这部分知识的学习运用会为学生学习后面的三角形，梯形等平面图形的面积奠定良好的基础。 学习者分析让学生在切实理解由平行四边形减拼成长方形后，长方形的长和宽与平行四边形底和高的关系是一个难点，需要学生在探索活动中，循序渐进，由浅入深的进行操作与观察。 教学目标课程标准数学五年级上册第五单元多边形的面积其中的第一部分内容（79-83页）知识与技能使学生通过探索，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积。 过程与方法学生学会利用数方格纸和剪、割补、拼摆等多种方法推导平行四边形的面积计算公式，并能正确计算出平行四边形的面积。 情感、态度与价值观 1、让学生感受平行四边形面积与实际生活的联系以及在解决实际问题中的作用，增强学生对数学在实际生活中应用认识，进一步激发学生学好数学的兴趣和积极性。 2、通过活动，培养学生自主探索的科学精神，激励学生深入思考身边的数学问题，提高学生的数学意识，创新意识，自主学习的意识，增强学习信心，感受数学的美和文化价值。 3、培养学生用多种策略解决问题的意识。 教学重点及解决措施教学重点:平行四边形面积计算公式的推导解决措施先了解，熟记平行四边形的计算公式。 教学难点及解决措施教学难点使学生在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能正确的计算平行四边形的面积。 解决措施 1、利用多媒体进行图形剪切与移动。 2、让学生自己动手剪切纸片理解。 教学设计思路 一、疑问导入。 二、动手操作。 三、平行四边形面积的推导 三、课堂练习。 四、课堂小结。 依据的理论认知主义学理论信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果演示生活中的平行四边形图，介绍平行四边形的基本情况。 学生已有单独查阅资料，初步分析筛选的能力，并有一定得生活体验。 多媒体教学课件和模具来展示。 结合课文内容和教学程序，作为课堂导入。 激发了学生的学习兴趣，促使学生积极参与课堂活动，教学直观，形象。 教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图猜一猜长方形和平行四边形的面积大小5教学课件演示猜想质疑做一做长方形和平行四边形的关系10引导操作利用数格子的办法动手操作通过动手知道长方形和平行四边形的面积关系练一练熟悉运用平行四边形面积公式计算15教学课件演示运用平行四边形面积公式熟悉运用平行四边形面积公式拓展延伸解决问题5教学课件演示检验教学效果发展思维熟悉运用课堂教学流程图导入动手剪一剪、拼一拼学习新知识课堂练习课堂小结教学反思本节课注意从教材出发，真正做到用教材，而不是教教材，灵活处理好数学与生活的关系，充分发挥出教师的主导性、学生的主体性。 本节课力图打破传统的课堂教学结构，注重学生合作、探究和创新能力的培养，让学生从已有的生活经验和知识背景出发，激发起其学习的兴趣，让学生在自主探索的过程中体验身边的数学，从而关注学生的个人体验，满足多样化的学习需求，强