康复医学基础教案

昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号序号 1 1 周周 次次 1授课时数授课时数2 时时 间间2011 年 8 月 29 日 2011 年 9 月 2 日 学习情境学习情境 工作任务 工作任务 绪论 康复医学基础知识的学习 教学目标教学目标 含育人目标 含育人目标 知识目标 1 了解康复医学的最新进展与动态 2 熟悉康复医学与临床医学的区别 康复护理与临床护理的区别 3 掌握康复 康复医学 康复护理的概念 康复医学的特点 康复医学的分类与 组成 康复医学的服务对象 康复医学的治疗原则 康复医学的最终目标 技能目标 能说出康复医学的本质 康复医学与临床医学的区别 康复医学的最终目标 康 复医学服务的对象 康复医学的治疗原则 素质目标 1 培养学生团队的工作精神 2 培养学生吃苦耐劳的工作精神 3 加强民族团结教育 4 培养独立思考的能力 5 培养学生对康复专业的热爱与奉献精神 教学重点教学重点 康复 康复医学 康复护理的概念 康复医学的特点 康复医学的分类与组成 康复医学的服务对象 康复医学的治疗原则 康复医学的最终目标 教学难点教学难点康复医学与临床医学的区别及其本质 一 分析与决策 一 分析与决策 1 1 课程目标分析 课程目标分析 2 2 学生学习背景分析 学生学习背景分析 康复医学对于学生来说是比较陌生的一个专业 学生们共同的认识就是患者患病后通过医疗护理能 够达到良好的状态就是康复 对于康复医学要求的基础知识如 运动解剖学 神经生理学等基础学科 掌握情况较差 3 3 现有资源分析现有资源分析 所有教室已经有多媒体投影仪 二 设计及准备二 设计及准备 一 学生准备 一 学生准备 课前整理好自己对康复及康复医学认识的盲点 兴趣点 在正课开始后即可提出来 二 教师准备 二 教师准备 课件 案例 三 教学过程组织与实施 三 教学过程组织与实施 序号 教学 时间 90 分 内容教师活动教师活动教师资 料工具 教学方教学方 法和手法和手 段段 学生活动学生活动学 生 资 料 工 具 15 分 课堂引入以学生提 问引入正 课 黑板课 件 提出问题教 材 25 分 针对性问题 的收集 答疑解惑 明确本次 课程任务 黑板课 件 引导主 动式教 学法 思考教 材 资 料 330 分 康复 康复 医学 康复 护理的概念 康复医学的 特点 康复 医学的分类 与组成 讲授 黑板课 件 案例结 合现场 演示 引导学生用现 有的医学知识 对案例病人进 行全面的护理 评估突出功能 障碍与功能训 练对于患者疾 病状态的改善 教 材 资 料 及其回归社会 的重要意义 430 分康复医学的 服务对象 康复医学的 治疗原则 康复医学的 最终目标 以课堂学 生为模特 现场体验 功能障碍 与生活质 量的关系 生活质量 的提高与 回归社会 之区别 黑板课 件 思考教 材 资 料 510 分个别由疑惑个别由疑惑 的学生强化的学生强化 手法一对一手法一对一 的现场体验的现场体验 亲自示教黑板课 件 任务驱 动教学 法 思考 提出问 题 教 材 资 料 610 分康复医学与康复医学与 临床医学的临床医学的 区别 康复区别 康复 护理与临床护理与临床 护理的区别护理的区别 以病例形 式逐步归 纳出物理 疗法与作 业疗法的 内容 黑板课 件 讲授法 引导法 启发法 综合所学康复 的相关知识结 合病例给出康 复治疗措施的 具体框架 教 材 资 料 四 考核与评价 课堂提问与课堂演示 布置作业布置作业 康复 康复医学 康复护理的概念 康复医学的特点 康复医学的分类 与组成 康复医学的服务对象 康复医学的治疗原则 康复医学的最终 目标 教学参考资料教学参考资料 疾病康复学 人民卫生出版社 实用康复医学 东南大学出版社 指定学生阅读材料指定学生阅读材料 康复护理学 课后回忆 课后回忆 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号序号 2 2 周周 次次 2授课时数授课时数 2 时时 间间2011 年 9 月 5 日 2010 年 9 月 9 日 学习情境学习情境 工作任务 工作任务 康复医学基础知识 康复功能评定 教学目标教学目标 含育人目标 含育人目标 知识目标 1 了解康复功能评价与临床诊断的区别 2 熟悉步态检查与分析 3 掌握关节活动度的检查方法 肌力的测量方法 日常生活活动能力评定 技能目标 能进行关节活动度的检查 肌力的测量 日常生活活动能力评定 素质目标 1 培养学生吃苦耐劳的工作精神 2 培养学生善于思考分析的能力 3 强化学生的实际动手能力 教学重点教学重点 关节活动度的检查方法 肌力的测量方法 日常生活活动能力评定 教学难点教学难点 关节活动度的检查方法 肌力的测量方法 日常生活活动能力评定 一 分析与决策 一 分析与决策 1 1 课程目标分析 课程目标分析 2 2 学生学习背景分析 学生学习背景分析 关于康复功能的评定学生一向较为陌生 易将康复功能评定与临床诊断疾病相混淆 在讲解中尤其 要突出康复评定的目的 方法 分类 程序 3 3 现有资源分析现有资源分析 所有教室已经有多媒体投影仪 二 设计及准备二 设计及准备 一 学生准备 一 学生准备 课前整理好自己对康复功能评定认识的盲点 兴趣点 在正课开始后即可提出来 二 教师准备 二 教师准备 课件 案例 三 教学过程组织与实施 三 教学过程组织与实施 序号 教学 时间 90 分 内容教师活动教师活动教师资 料工具 教学方教学方 法和手法和手 段段 学生活动学生活动学 生 资 料 工 具 15 分 课堂引入以学生提 问引入正 课 黑板课 件 提出问题教 材 25 分 针对性问 题的收集 答疑解惑 明确本次 课程任务 黑板课 件 引导主 动式教 学法 思考教 材 资 料 330 分 康复功能 评定的概 念 目的 意义 方 法 种类 注意事项 步态分析 讲授黑板课 件 案例结 合现场 演示 引导学生用现 有的康复知识 对康复病人进 行全面的康复 评定同时建立 将所学康复知 识灵活运用 融会贯通的能 力 教 材 资 料 430 分关节活动 度的检查 方法 肌 力的测量 方法 日 常生活活 动能力评 定 以课堂学 生为模特 进行手把 手的模拟 与体验 黑板课 件 思考教 材 资 料 510 分个别由疑个别由疑 惑的学生惑的学生 强化手法强化手法 一对一的一对一的 训练训练 亲自示教黑板课 件 任务驱 动教学 法 思考 提出问 题 教 材 资 料 610 分课堂总结课堂总结以病例形 式逐步归 纳出物理 疗法与作 业疗法的 内容 黑板课 件 讲授法 引导法 启发法 综合所学康复 的相关知识结 合病例给出康 复评定的具体 框架 教 材 资 料 四 考核与评价 课堂提问与课堂演示 布置作业布置作业关节活动的检查方法 肌力的测量方法 日常生活活动能力评定 教学参考资料教学参考资料 疾病康复学 人民卫生出版社 实用康复医学 东南大学出版社 指定学生阅读材料指定学生阅读材料 康复护理学 课后回忆 课后回忆 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号序号 4 4 周周 次次 3 4授课时数授课时数 4 时时 间间2011 年 9 月 12 日 2010 年 9 月 23 日 学习情境学习情境 工作任务 工作任务 康复医学基础知识 物理疗法与作业疗法 教学目标教学目标 含育人目标 含育人目标 知识目标 1 了解物理疗法与作业疗法的分类 2 熟悉物理疗法中运动疗法的分类 3 掌握物理疗法与作业疗法患者的康复护理措施 技能目标 对物理疗法与作业疗法患者进行熟练的康复训练技能的培养 素质目标 1 培养学生吃苦耐劳的工作精神 2 培养学生善于思考分析的能力 3 强化学生的实际动手能力 教学重点教学重点运动疗法技术与作业疗法技术 教学难点教学难点康复患者物理疗法与作业疗法的处方制定 一 分析与决策 一 分析与决策 1 1 课程目标分析 课程目标分析 2 2 学生学习背景分析 学生学习背景分析 关于物理疗法与作业疗法的学习学生一向较为感兴趣 利用学生的兴趣是进行康复技能强化的最有 效方法 3 3 现有资源分析现有资源分析 所有教室已经有多媒体投影仪 二 设计及准备二 设计及准备 一 学生准备 一 学生准备 课前预习 二 教师准备 二 教师准备 课件 案例 三 教学过程组织与实施 三 教学过程组织与实施 序号 教学 时间 180 分 内容教师活动教师活动教师资 料工具 教学方教学方 法和手法和手 段段 学生活动学生活动学 生 资 料 工 具 110 分 课堂引入以学生提 问引入正 课 黑板课 件 提出问题教 材 210 分 针对性问 题的收集 答疑解惑 明确本次 课程任务 黑板课 件 引导主 动式教 学法 思考教 材 资 料 350 分 物理疗法 的概念 分类 物 理疗法患 者的康复 护理方法 讲授 黑板课 件 案例结 合现场 演示 引导学生用现 有的康复知识 对康复病人进 行全面的康复 评定同时建立 将所学康复知 教 材 资 料 识灵活运用 融会贯通的能 力 450 分作业疗法 的概念 分类 作 业疗法患 者的康复 护理方法 以课堂学 生为模特 进行手把 手的模拟 与体验 黑板课 件 思考教 材 资 料 510 分个别由疑个别由疑 惑的学生惑的学生 强化手法强化手法 一对一的一对一的 训练训练 亲自示教黑板课 件 任务驱 动教学 法 思考 提出问 题 教 材 资 料 640 分物理疗法物理疗法 与作业疗与作业疗 法针对性法针对性 的选择方的选择方 法法 以病例形 式逐步归 纳出物理 疗法与作 业疗法的 内容 黑板课 件 讲授法 引导法 启发法 综合所学康复 的相关知识结 合病例给出康 复治疗措施的 具体框架 教 材 资 料 710 分对物理疗 法与作业 疗法患者 的心理干 预 总结本次 课程情况 布置课后 作业 任务驱 动教学 法 教 材 资 料 四 考核与评价 课堂提问与课堂演示 布置作业布置作业物理疗法与作业疗法患者的康复护理措施 教学参考资料教学参考资料 疾病康复学 人民卫生出版社 实用康复医学 东南大学出版社 指定学生阅读材料指定学生阅读材料 康复护理学 课后回忆 课后回忆 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号序号 5 5 周周 次次 4 5授课时数授课时数 4 时时 间间2011 年 9 月 26 日 2010 年 9 月 30 日 学习情境学习情境 工作任务 工作任务 康复工程简介 教学目标教学目标 含育人目标 含育人目标 知识目标 1 了解安装上下肢假肢的基本要求 分类和装配 2 熟悉矫形器的使用目的和装配适应症 3 掌握轮椅的适应症和选用原则 自助具的使用目的和常用种类 技能目标 能说出轮椅的适应症和选用原则 自助具的使用目的和常用种类 素质目标 1 培养学生吃苦耐劳的工作精神 2 培养学生善于思考分析的能力 3 强化学生的实际动手能力 教学重点教学重点轮椅的适应症和选用原则 自助具的使用目的和常用种类 教学难点教学难点轮椅的适应症和选用原则 自助具的使用目的和常用种类 一 分析与决策 一 分析与决策 1 1 课程目标分析 课程目标分析 2 2 学生学习背景分析 学生学习背景分析 康复工程包括假肢 矫形器 轮椅 自助具等 其特点简单 直观 形象对于学生来说较为感兴趣 在讲解过程中适当展示国际顶尖假肢更能吸引学生眼球 3 3 现有资源分析现有资源分析 所有教室已经有多媒体投影仪 二 设计及准备二 设计及准备 一 学生准备 一 学生准备 课前预习 二 教师准备 二 教师准备 课件 案例 三 教学过程组织与实施 三 教学过程组织与实施 序号 教学 时间 180 分 内容教师活动教师活动教师资 料工具 教学方教学方 法和手法和手 段段 学生活动学生活动学 生 资 料 工 具 110 分 课堂引入以学生提 问引入正 课 黑板课 件 提出问题教 材 210 分 针对性问 题的收集 答疑解惑 明确本次 课程任务 黑板课 件 引导主 动式教 学法 思考教 材 资 料 350 分 安装上下 肢假肢的 基本要求 分类和装 配 矫形 器的使用 目的和装 配适应症 讲授 黑板课 件 案例结 合现场 演示 引导学生用现 有的康复知识 对康复病人进 行全面的康复 评定同时将康 复工程融入其 中以进一步提 高生活质量和 回归社会 教 材 资 料 430 分课堂现场 将讲解与 操作结合 以课堂学 生为模特 进行手把 手的模拟 与体验 黑板课 件 思考教 材 资 料 510 分个别由疑个别由疑 惑的学生惑的学生 强化手法强化手法 一对一的一对一的 训练训练 亲自示教黑板课 件 任务驱 动教学 法 思考 提出问 题 教 材 资 料 640 分轮椅的适 应症和选 用原则 以病例形 式结合视 频逐步归 纳出轮椅 的适应症 和选用原 则 自助 具的使用 目的和常 用种类 黑板课 件 讲授法 引导法 启发法 综合所学康复 的相关知识结 合病例给出康 复治疗措施中 康复工程的具 体意见与建议 教 材 资 料 730 分自助具的 使用目的 和常用种 类 讲授黑板课 件 任务驱 动教学 法 思考教 材 资 料 四 考核与评价 课堂提问与课堂演示 布置作业布置作业轮椅的适应症和选用原则 自助具的使用目的和常用种类 教学参考资料教学参考资料 疾病康复学 人民卫生出版社 实用康复医学 东南大学出版社 指定学生阅读材料指定学生阅读材料 康复护理学 课后回忆 课后回忆 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号序号 1 周周 次次 5授课时数授课时数4 时时 间间2010 年 3 月 1 日 2010 年 3 月 5 日 学习情境学习情境 工作任务 工作任务 第 3 章第 3 4 节 手外伤的康复 截肢的康复 教学目标教学目标 含育人目标 含育人目标 了解 手外伤的临床治疗 截肢的康复治疗 熟悉 手外伤的康复评定 截肢的康复评定 掌握 手外伤的康复治疗护理技术 截肢的康复治疗护理技术 素质目标 首先培养对康复医学的热爱 工作的耐心及高度 的责任感 教学重点教学重点重点讲述手外伤及截肢的康复治疗护理技术 教学难点教学难点手外伤 截肢的康复评定 教学过程组织与实施 教学过程组织与实施 1 用大量的临床实例讲解手外伤 截肢的临床表现 2 用比较法讲解临床治疗与康复治疗的异同 3 详细说明康复治疗及护理措施 4 素质教育 通过介绍手外伤的临床表现 康复评定 康复护理提高同学们对康复工作的热爱 5 总结归纳 强调重点 评价课堂纪律 6 布置下堂课提问的内容 手外伤的康复治疗护理技术的具体内容 布置作业布置作业练习题 第三章 重点选择题 问答题 教学参考资料教学参考资料人民卫生出版社 实用康复医学 康复医学 指定学生阅读材料指定学生阅读材料人民卫生出版社 疾病康复学 课后回忆 课后回忆 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号序号 2 周周 次次 2授课时数授课时数4 时时 间间2010 年 3 月 8 日 2010 年 3 月 12 日 学习情境学习情境 工作任务 工作任务 第 4 章第 1 节 高血压的康复治疗 颈肩痛的康复治疗 教学目标教学目标 含育人目标 含育人目标 了解 高血压与颈肩痛的临床治疗 熟悉 高血压与颈肩痛的康复评定 掌握 高血压与颈肩痛的康复治疗护理技术 素质目标 培养学生对康复群体的关爱 耐心 关注其健康情况 教学重点教学重点重点讲述高血压与颈肩痛的康复治疗护理技术 教学难点教学难点 高血压与颈肩痛的康复评定 教学过程组织与实施 教学过程组织与实施 1 点名 查考勤 提问上次课的重点内容 并打分 2 讲解采用高血压与颈肩痛的康复评定用现场比喻法 如运动试验可请学生当模特现场演示 3 康复治疗护理方法利用学生们以掌握的康复医学知识采用互动式 情景式教学 并突出此重点 并结 合临床实际 突出康复治疗护理的实用性及有效性 4 素质教育 通过对高血压 颈肩痛的康复评定 增加对康复护理工作的热爱 5 观看电教增加生动性 6 总结归纳 强调重点 评价课堂纪律 布置下堂课提问的内容 布置作业布置作业练习题 相关选择题 名词解释 教学参考资料教学参考资料人民卫生出版社 实用康复医学 康复医学 指定学生阅读材料指定学生阅读材料人民卫生出版社 疾病康复学 课后回忆 课后回忆 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号序号 3 周周 次次 3授课时数授课时数4 时时 间间2010 年 3 月 15 日 2010 年 3 月 19 日 学习情境学习情境 工作任务 工作任务 第 4 章第 4 节 冠心病的康复 教学目标教学目标 含育人目标 含育人目标 了解 冠心病的临床治疗 熟悉 冠心病的康复评定 掌握 冠心病的康复治疗护理技术 素质目标 培养学生耐心地对康复病人进行康复训练与护理 教学重点教学重点 1 重点讲述冠心病的康复治疗护理评定 2 重点讲冠心病的康复治疗护理技术 教学难点教学难点冠心病的康复评定 教学过程组织与实施 教学过程组织与实施 1 点名 查考勤 提问上次课的重点内容 并打分 2 冠心病的临床表现 康复治疗效果需要采用大量的临床及生活实例阐述 3 冠心病的发病机理采用 FLASH 动画讲授 4 在讲解运动训练时通过现场模拟 以加强理解 5 运动试验技术是难点 采用互动式 加强学生动手及思考能力 6 血压参考值是护士上岗证必考内容 用背口诀法方便记忆 7 素质教育 用实例阐述对病人康复护理要耐心 并加强对康复患者的关爱 8 观看电教增加生动性 9 总结归纳 强调重点 评价课堂纪律 讲解习题 10 布置下堂课的内容 以组为单位 自学 查阅资料 表演讲所要学的内容 布置作业布置作业练习题 相关选择题 思考题 教学参考资料教学参考资料人民卫生出版社 实用康复医学 康复医学 指定学生阅读材料指定学生阅读材料人民卫生出版社 疾病康复学 课后回忆 课后回忆 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号序号 4 周周 次次 4授课时数授课时数4 时时 间间2010 年 3 月 22 日 2010 年 3 月 26 日 学习情境学习情境 工作任务 工作任务 第 6 章第 1 2 节 心力衰竭的康复护理 教学目标教学目标 含育人目标 含育人目标 了解 心力衰竭的临床治疗 熟悉 心力衰竭的康复评定 掌握 心力衰竭的康复治疗护理技术 素质目标 培养学生对康复群体的关心爱护 耐心指导 做好康复训练护理 教学重点教学重点重点讲述心力衰竭的康复治疗护理技术 教学难点教学难点心力衰竭的康复评定 教学过程组织与实施 教学过程组织与实施 1 点名 查考勤 2 以四个大组为单位表演 肥胖症的康复训练 3 对学生的表演给予总结 打分 评价 4 采用提问式 互动式 突出重点 心力衰竭的临床表现此为护士上岗证考试必考内容 加强记忆 并 当场反复练习 5 素质教育 用反面实例说明对康复对象护理要细致 严格遵循康复护理注意事项 加强责任心教育 6 总结归纳 强调重点 7 讨论病案 讲解习题 评价课堂纪律 布置作业布置作业练习题 相关选择题 名词解释 判断题 计算题 教学参考资料教学参考资料人民卫生出版社 实用康复医学 康复医学 指定学生阅读材料指定学生阅读材料人民卫生出版社 疾病康复学 课后回忆 课后回忆 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号序号 5 周周 次次 5授课时数授课时数4 时时 间间2010 年 3 月 29 日 2010 年 4 月 2 日 学习情境学习情境 工作任务 工作任务 第 4 章第 4 5 节 心脏术后的康复 教学目标教学目标 含育人目标 含育人目标 了解 心脏术后的临床治疗 熟悉 心脏术后的康复评定 掌握 心脏术后康复治疗护理技术 素质目标 首先培养对康复医学的热爱 工作的耐心及高度 的责任感 其次培养学生 兢兢业业地工作精神 教学重点教学重点重点讲述心脏术后的康复治疗护理技术 教学难点教学难点心脏术后的康复评定 教学过程组织与实施 教学过程组织与实施 1 用大量的临床实例讲解心脏术后的临床表现 2 用比较法讲解临床治疗与康复治疗的异同 3 详细说明康复治疗及护理措施 4 素质教育 通过介绍心脏术后的临床表现 康复评定 康复护理提高同学们对康复工作的热爱和兢兢 业业地工作精神 5 总结归纳 强调重点 评价课堂纪律 6 布置下堂课提问的内容 心脏术后的康复治疗护理技术的具体内容 布置作业布置作业练习题 第四章 重点选择题 问答题 病例分析题 教学参考资料教学参考资料人民卫生出版社 实用康复医学 康复医学 指定学生阅读材料指定学生阅读材料人民卫生出版社 疾病康复学 课后回忆 课后回忆 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号序号 2 周周 次次 6授课时数授课时数4 时时 间间2010 年 4 月 5 日 2010 年 4 月 9 日 学习情境学习情境 工作任务 工作任务 第 5 章第 1 节 慢性支气管炎的康复治疗 教学目标教学目标 含育人目标 含育人目标 了解 慢性支气管炎的临床治疗 熟悉 慢性支气管炎的康复评定 掌握 慢性支气管炎的康复治疗护理技术 素质目标 培养学生对自主独立 善于思考的工作素质 教学重点教学重点重点讲述的康复慢性支气管炎治疗护理技术 教学难点教学难点 慢性支气管炎的康复评定 教学过程组织与实施 教学过程组织与实施 1 点名 查考勤 提问上次课的重点内容 并打分 2 讲解慢性支气管炎的康复评定时可采用现场比喻法 如运动试验可请学生当模特现场演示 3 康复治疗护理方法利用学生们以掌握的康复医学知识采用互动式 情景式教学 并突出此重点 并结 合临床实际 突出康复治疗护理的实用性及有效性 4 素质教育 通过对慢性支气管炎的康复评定 增加对康复护理工作的热爱 5 观看电教增加生动性 6 总结归纳 强调重点 评价课堂纪律 布置下堂课提问的内容 布置作业布置作业练习题 相关选择题 名词解释 教学参考资料教学参考资料人民卫生出版社 实用康复医学 康复医学 指定学生阅读材料指定学生阅读材料人民卫生出版社 疾病康复学 课后回忆 课后回忆 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号序号 3 周周 次次 7授课时数授课时数4 时时 间间2010 年 4 月 12 日 2010 年 4 月 16 日 学习情境学习情境 工作任务 工作任务 第 5 章第 2 节 支气管哮喘的康复 教学目标教学目标 含育人目标 含育人目标 了解 支气管哮喘的临床治疗 熟悉 支气管哮喘的康复评定 掌握 支气管哮喘的康复治疗护理技术 素质目标 培养学生耐心地对康复病人进行康复训练与护理 教学重点教学重点 1 重点讲述支气管哮喘的康复治疗护理技术 2 重点讲述支气管哮喘的康复治疗护理技术 教学难点教学难点支气管哮喘康复评定 教学过程组织与实施 教学过程组织与实施 1 点名 查考勤 提问上次课的重点内容 并打分 2 支气管哮喘的临床表现 康复治疗效果需要采用大量的临床及生活实例阐述 3 支气管哮喘的发病机理采用 FLASH 动画讲授 4 在讲解呼吸训练时通过现场模拟 以加强理解 5 支气管哮喘的能量节约技术是难点 采用互动式 加强学生动手及思考能力 6 素质教育 用实例阐述对病人康复护理要耐心 并加强对康复患者的关爱 7 观看电教增加生动性 8 总结归纳 强调重点 评价课堂纪律 讲解习题 9 布置下堂课的内容 以组为单位 自学 查阅资料 表演讲所要学的内容 布置作业布置作业练习题 相关选择题 思考题 教学参考资料教学参考资料人民卫生出版社 实用康复医学 康复医学 指定学生阅读材料指定学生阅读材料人民卫生出版社 疾病康复学 课后回忆 课后回忆 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号序号 4 周周 次次 8授课时数授课时数4 时时 间间2010 年 4 月 19 日 2010 年 4 月 23 日 学习情境学习情境 工作任务 工作任务 第 6 章第 1 节 肥胖症的康复护理 教学目标教学目标 含育人目标 含育人目标 了解 肥胖症的临床治疗 熟悉 肥胖症的康复评定 掌握 肥胖症的康复治疗护理技术 素质目标 培养学生对康复群体的关心爱护 耐心指导 做好康复训练护理 教学重点教学重点重点讲述肥胖症的康复治疗护理技术 教学难点教学难点肥胖症的康复评定 教学过程组织与实施 教学过程组织与实施 1 点名 查考勤 2 以四个大组为单位表演 肥胖症的康复训练 3 对学生的表演给予总结 打分 评价 4 采用提问式 互动式 突出重点 肥胖症的肥胖指数此为护士上岗证考试必考内容 故用背口诀法加 强记忆 并当场反复练习 5 素质教育 用反面实例说明对康复对象护理要细致 发扬康复护士的责任心 爱心 与耐心 加强责 任心教育 6 总结归纳 强调重点 7 讨论病案 讲解习题 评价课堂纪律 布置作业布置作业练习题 相关选择题 名词解释 判断题 计算题 教学参考资料教学参考资料人民卫生出版社 实用康复医学 康复医学 指定学生阅读材料指定学生阅读材料人民卫生出版社 疾病康复学 课后回忆 课后回忆 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号序号 周周 次次 9授课时数授课时数4 时时 间间2010 年 4 月 26 日 2010 年 4 月 30 日 学习情境学习情境 工作任务 工作任务 第 6 章 糖尿病的康复 教学目标教学目标 含育人目标 含育人目标 知识目标 1 了解糖尿病患者的临床诊疗护理措施 2 熟悉糖尿病患者康复评价 3 掌握糖尿病患者的康复护理措施 技能目标 对糖尿病患者进行熟练的康复训练护理技术 素质目标 1 培养学生协作 沟通和表达能力 2 培养学生全面分析 解决问题的能力 教学重点教学重点糖尿病患者的康复护理措施 教学难点教学难点糖尿病患者的康复评定 一 分析与决策 一 分析与决策 1 1 课程目标分析 课程目标分析 2 2 学生学习背景分析 学生学习背景分析 1 学生已经学习了临床关于糖尿病护理知识 对糖尿病护理流程有了基本的认识 2 学生已经具备一定的康复护理技能 3 3 现有资源分析现有资源分析 1 所有教室已经有多媒体投影仪 2 有糖尿病饮食模型 二 设计及准备二 设计及准备 一 学生准备 一 学生准备 4 个大组分别选派 1 名代表将在本堂课开始后每人进行 5 分钟的糖尿病临床知识小简介 二 教师准备 二 教师准备 课件 糖尿病食物模型 案例 三 教学过程组织与实施 三 教学过程组织与实施 序号教学 时间 180 分 内容教师活动教师活动教师 资料 工具 教学方法教学方法 和手段和手段 学生活动学生活动学生资 料工具 15 分 课堂引入以提问引入新 课 黑板 课件 回答问题教材 25 分 任务分析 及检查 检查学生相关 内容复习情况 明确本次课程 任务 黑板 课件 任务驱动 教学法 以小组为单位自查 和互查 是否将口 服降糖药和胰岛素 药理知识进行了记 录 教材 资料 3 20 分 学生代表 关于糖尿 病患者的 临床知小 简介 评价学生演讲 的好坏并总结 补充 黑板 课件 自主学习 演示法 引导学生用用临床 的知识对康复病人 进行全面的康复评 定同时建立将所学 康复知识灵活运用 融会贯通的能力 教材 资料 455 分 课堂现场 将讲解与 操作结合 着重介绍 糖尿病的 康复治疗 技术 以课堂学生为 模特进行手把 手的模拟与体 验 黑板 课件 思考教材 资料 510 20 分 个别由疑个别由疑 惑的学生惑的学生 强化手法强化手法 一对一的一对一的 训练训练 亲自示教黑板 课件 任务驱动 教学法 思考 提出问题 教材资 料 640 分 糖尿病的糖尿病的 康复评定康复评定 以病例形式逐 步归纳出康复 评定的内容 黑板 课件 讲授法 引导法 启发法 综合所学康复评定 的相关知识结合病 例给出康复评估的 教材资 料 具体框架 735 分 糖尿病健 康教育与 回归社会 总结本次课程 情况 布置课 后作业 下节 课检查 任务驱动 教学法 教材资 料 四 考核与评价 课堂提问与课堂演示 布置作业布置作业糖尿病患者的康复护理技术 教学参考资料教学参考资料 疾病康复学 人民卫生出版社 实用康复医学 东南大学出版社 指定学生阅读材料指定学生阅读材料 疾病康复学 课后回忆 课后回忆 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号序号 周周 次次 10授课时数授课时数4 时时 间间2010 年 5 月 3 日 2010 年 5 月 7 日 学习情境学习情境 工作任务 工作任务 第 7 章 恶性肿瘤的康复 乳腺癌的康复 教学目标教学目标 含育人目标 含育人目标 知识目标 1 了解癌症患者的临床诊疗护理措施 2 熟悉癌症者康复评定 3 掌握癌症患者及乳腺癌患者的康复护理措施 技能目标 对癌症患者进行熟练的康复训练护理技能的培养 素质目标 1 培养学生积极进取 勇于探索的能力 2 培养学生坚忍不拔的工作精神 教学重点教学重点癌症患者 乳腺癌的康复护理措施 教学难点教学难点癌症 乳腺癌患者的康复评定 一 分析与决策 一 分析与决策 1 1 课程目标分析 课程目标分析 2 2 学生学习背景分析 学生学习背景分析 关于癌症章节的学习学生一向较为感兴趣 利用学生的兴趣是进行康复技能强化地最有效方法 3 3 现有资源分析现有资源分析 所有教室已经有多媒体投影仪 二 设计及准备二 设计及准备 一 学生准备 一 学生准备 课前整理好自己对癌症认识的盲点 兴趣点 在正课开始后即可提出来 二 教师准备 二 教师准备 课件 案例 三 教学过程组织与实施 三 教学过程组织与实施 序号教学 时间 180 分 内容教师活动教师活动教师 资料 工具 教学方法教学方法 和手段和手段 学生活动学生活动学生资料 工具 1 10 分 课堂引入以学生提问引 入正课 黑板 课件 提出问题教材 2 25 分 针对性问 题的收集 答疑解惑 明 确本次课程任 务 黑板 课件 引导主动 式教学法 思考教材 资料 350癌症的康讲授 黑板案例结合引导学生用用临教材 分复治疗目 标与分期 乳腺癌康 复治疗的 技术 课件现场演示床的知识对康复 病人进行全面的 康复评定同时建 立将所学康复知 识灵活运用 融 会贯通的能力 资料 440 分 课堂现场 将讲解与 操作结合 着乳腺癌 上肢水肿 的康复治 疗技术 以课堂学生为 模特进行手把 手的模拟与体 验 黑板 课件 思考教材 资料 520 分 个别由疑个别由疑 惑的学生惑的学生 强化手法强化手法 一对一的一对一的 训练训练 亲自示教黑板 课件 任务驱动 教学法 思考 提出问题 教材资料 615 分 乳腺癌的乳腺癌的 康复评定康复评定 以病例形式逐 步归纳出康复 评定的内容 黑板 课件 讲授法 引导法 启发法 综合所学康复评 定的相关知识结 合病例给出康复 评估的具体框架 教材资料 720 分 癌症患者 的心理干 预 总结本次课程 情况 布置课 后作业 下节 课检查 任务驱动 教学法 教材资料 四 考核与评价 课堂提问与课堂演示 布置作业布置作业乳腺癌患者的康复护理技术 教学参考资料教学参考资料 疾病康复学 人民卫生出版社 实用康复医学 东南大学出版社 指定学生阅读材料指定学生阅读材料 疾病康复学 课后回忆 课后回忆 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号序号 周周 次次 11授课时数授课时数4 时时 间间2010 年 5 月 10 日 2010 年 5 月 14 日 学习情境学习情境 工作任务 工作任务 第 7 章 直肠癌的康复 宫颈癌的康复 教学目标教学目标 含育人目标 含育人目标 知识目标 1 了解直肠癌与宫颈癌症患者的临床诊疗护理措施 2 熟悉以上两种癌症者康复评定 3 掌握直肠癌患者及宫颈癌患者的康复护理措施 技能目标 对直肠癌及宫颈癌患者进行熟练的康复训练护理技能的培养 素质目标 1 培养学生积极进取 勇于探索的能力 2 培养学生坚忍不拔的工作精神 3 加强民族团结教育 教学重点教学重点直肠癌症患者 宫颈癌的康复护理措施 教学难点教学难点直肠癌症 宫颈癌患者的康复评定 一 分析与决策 一 分析与决策 1 1 课程目标分析 课程目标分析 2 2 学生学习背景分析 学生学习背景分析 关于癌症章节的学习学生一向较为感兴趣 利用学生的兴趣是进行康复技能强化地最有效方法 3 3 现有资源分析现有资源分析 所有教室已经有多媒体投影仪 二 设计及准备二 设计及准备 一 学生准备 一 学生准备 课前整理好自己对癌症认识的盲点 兴趣点 在正课开始后即可提出来 二 教师准备 二 教师准备 课件 案例 三 教学过程组织与实施 三 教学过程组织与实施 序号教学 时间 180 分 内容教师活动教师活动教师 资料 工具 教学方法教学方法 和手段和手段 学生活动学生活动学生资料 工具 110 分 课堂引 入 以学生提问引 入正课 黑板 课件 提出问题教材 225 分 针对性 问题的 收集 答疑解惑 明 确本次课程任 务 黑板 课件 引导主动 式教学法 思考教材 资料 350 分 直肠癌 的康复 治疗目 标与分 期及其 康复治 疗技术 宫颈癌 康复治 疗技术 讲授 黑板 课件 案例结合 现场演示 引导学生用用临 床的知识对康复 病人进行全面的 康复评定同时建 立将所学康复知 识灵活运用 融 会贯通的能力 教材 资料 440 分课堂现 场将讲 解与操 作结合 以课堂学生为 模特进行手把 手的模拟与体 验 黑板 课件 思考教材 资料 520 分个别由个别由 疑惑的疑惑的 学生强学生强 化手法化手法 一对一一对一 的训练的训练 亲自示教黑板 课件 任务驱动 教学法 思考 提出问题 教材资料 615 分直肠癌直肠癌 与宫颈与宫颈 癌的康癌的康 复评定复评定 以病例形式逐 步归纳出康复 评定的内容 黑板 课件 讲授法 引导法 启发法 综合所学康复评 定的相关知识结 合病例给出康复 评估的具体框架 教材资料 720 分癌症患 者的心 理干预 尤其以 宫颈癌 的患者 为重点 总结本次课程 情况 布置课 后作业 下节 课检查 任务驱动 教学法 教材资料 四 考核与评价 课堂提问与课堂演示 布置作业布置作业直肠癌及宫颈癌患者的康复护理技术 教学参考资料教学参考资料 疾病康复学 人民卫生出版社 实用康复医学 东南大学出版社 指定学生阅读材料指定学生阅读材料 疾病康复学 课后回忆 课后回忆 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号序号 周周 次次 12授课时数授课时数4 时时 间间2010 年 5 月 17 日 2010 年 5 月 21 日 学习情境学习情境 工作任务 工作任务 第 7 章 胃癌的康复 肺癌的康复 教学目标教学目标 含育人目标 含育人目标 知识目标 1 了解胃癌与肺癌患者的临床诊疗护理措施 2 熟悉以上两种癌症者康复评定 3 掌握胃癌患者及肺癌患者的康复护理措施 技能目标 对胃癌及肺癌患者进行熟练的康复训练护理技能的培养 素质目标 1 培养学生团队的工作精神 2 培养学生吃苦耐劳的工作精神 教学重点教学重点胃癌患者 肺癌患者的康复护理措施 教学难点教学难点胃癌 肺癌患者的康复评定 一 分析与决策 一 分析与决策 1 1 课程目标分析 课程目标分析 2 2 学生学习背景分析 学生学习背景分析 关于癌症章节的学习学生一向较为感兴趣 利用学生的兴趣是进行康复技能强化地最有效方法 3 3 现有资源分析现有资源分析 所有教室已经有多媒体投影仪 二 设计及准备二 设计及准备 一 学生准备 一 学生准备 课前整理好自己对癌症认识的盲点 兴趣点 在正课开始后即可提出来 二 教师准备 二 教师准备 课件 案例 三 教学过程组织与实施 三 教学过程组织与实施 序号教学 时间 180 分 内容教师活动教师活动教师 资料 工具 教学方法教学方法 和手段和手段 学生活动学生活动学生资料 工具 1 10 分 课堂引入以学生提问引 入正课 黑板 课件 提出问题教材 2 25 分 针对性问 题的收集 答疑解惑 明 确本次课程任 务 黑板 课件 引导主动 式教学法 思考教材 资料 3 50 分 胃癌的康 复治疗目 标与分期 及其康复 治疗技术 肺癌康复 治疗技术 讲授 黑板 课件 案例结合 现场演示 引导学生用 用临床的知 识对康复病 人进行全面 的康复评定 同时建立将 所学康复知 识灵活运用 融会贯通的 能力 教材 资料 440 分 课堂现场 将讲解与 操作结合 以课堂学生为 模特进行手把 手的模拟与体 验 黑板 课件 思考教材 资料 520 分 个别由疑个别由疑 惑的学生惑的学生 强化手法强化手法 一对一的一对一的 训练训练 亲自示教黑板 课件 任务驱动 教学法 思考 提出 问题 教材资料 615 分 胃癌与肺胃癌与肺 癌的康复癌的康复 评定评定 以病例形式逐 步归纳出康复 评定的内容 黑板 课件 讲授法 引导法 启发法 综合所学康 复评定的相 关知识结合 病例给出康 复评估的具 体框架 教材资料 720 分 胃癌患者 和肺癌患 者的心理 干预 总结本次课程 情况 布置课 后作业 下节 课检查 任务驱动 教学法 教材资料 四 考核与评价 课堂提问与课堂演示 布置作业布置作业胃癌及肺癌患者的康复护理技术 教学参考资料教学参考资料 疾病康复学 人民卫生出版社 实用康复医学 东南大学出版社 指定学生阅读材料指定学生阅读材料 疾病康复学 课后回忆 课后回忆 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号序号 周周 次次 13授课时数授课时数4 时时 间间2010 年 5 月 24 日 2010 年 5 月 28 日 学习情境学习情境 工作任务 工作任务 第 7 章 鼻咽癌的康复 第八章 烧伤的康复 教学目标教学目标 含育人目标 含育人目标 知识目标 1 了解鼻咽癌与烧伤患者的临床诊疗护理措施 2 熟悉鼻咽癌和烧伤患者康复评定 3 掌握鼻咽癌患者及烧伤患者的康复护理措施 技能目标 对鼻咽癌及烧伤患者进行熟练的康复训练护理技能的培养 素质目标 1 培养学生有条不紊 未雨绸缪的工作思路 2 培养学生坚忍不拔的工作精神 教学重点教学重点鼻咽癌患者 烧伤患者的康复护理措施 教学难点教学难点鼻咽癌 烧伤患者的康复评定 一 分析与决策 一 分析与决策 1 1 课程目标分析 课程目标分析 2 2 学生学习背景分析 学生学习背景分析 关于癌症章节的学习学生一向较为感兴趣 利用学生的兴趣是进行康复技能强化地最有效方法 烧伤的有关知 识学生们在外科护理学中已有所了解讲解起来较为轻松 3 3 现有资源分析现有资源分析 所有教室已经有多媒体投影仪 二 设计及准备二 设计及准备 一 学生准备 一 学生准备 课前整理好自己对癌症认识的盲点 兴趣点 在正课开始后即可提出来 二 教师准备 二 教师准备 课件 案例 三 教学过程组织与实施 三 教学过程组织与实施 序号教学 时间 内容教师活动教师活动教师 资料 教学方法教学方法 和手段和手段 学生活动学生活动学生资料 工具 180 分 工具 1 10 分 课堂引入以学生提问引 入正课 黑板 课件 提出问题教材 2 25 分 针对性问 题的收集 答疑解惑 明 确本次课程任 务 黑板 课件 引导主动 式教学法 思考教材 资料 3 50 分 鼻咽癌癌 的康复治 疗目标与 分期及其 康复治疗 技术 烧 伤的康复 治疗技术 讲授 黑板 课件 案例结合 现场演示 引导学生用用 临床的知识对 康复病人进行 全面的康复评 定同时建立将 所学康复知识 灵活运用 融 会贯通的能力 教材 资料 440 分 课堂现场 将讲解与 操作结合 以课堂学生为 模特进行手把 手的模拟与体 验 黑板 课件 思考教材 资料 520 分 个别由疑个别由疑 惑的学生惑的学生 强化手法强化手法 一对一的一对一的 训练训练 亲自示教黑板 课件 任务驱动 教学法 思考 提出问 题 教材资料 615 分 鼻咽癌癌鼻咽癌癌 与烧伤患与烧伤患 者的康复者的康复 评定评定 以病例形式逐 步归纳出康复 评定的内容 黑板 课件 讲授法 引导法 启发法 综合所学康复 评定的相关知 识结合病例给 出康复评估的 具体框架 教材资料 720 分 鼻咽癌癌 患者和烧 伤患者的 心理干预 总结本次课程 情况 布置课 后作业 下节 课检查 任务驱动 教学法 教材资料 四 考核与评价 课堂提问与课堂演示 布置作业布置作业鼻咽癌及烧伤患者的康复护理技术 教学参考资料教学参考资料 疾病康复学 人民卫生出版社 实用康复医学 东南大学出版社 指定学生阅读材料指定学生阅读材料 疾病康复学 课后回忆 课后回忆 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号序号 周周 次次 14授课时数授课时数4 时时 间间2010 年 5 月 31 日 2010 年 6 月 4 日 学习情境学习情境 工作任务 工作任务 第 9 章第 1 4 节 精神疾病的康复 精神分裂症的康复 教学目标教学目标 含育人目标 含育人目标 了解 精神疾病 精神分裂症的临床治疗 熟悉 精神疾病 精神分裂症的康复评定 掌握 精神疾病 精神分裂症的康复治疗技术 素质目标 培养学生怀着高度责任感学习精神疾病的康复 精神分裂症的康复特点并 实施整体康复护理 教学重点教学重点精神疾病 精神分裂症的康复治疗技术 教学难点教学难点精神疾病 精神分裂症的康复评定 教学过程组织与实施 教学过程组织与实施 1 点名 查考勤 提问上次课的重点内容 并打分 2 增加相关内容 精神疾病 精神分裂症的阴性与阳性症状 3 精神疾病的康复 精神分裂症的概念采用视频 案例法面向学生进行解答 宣教 以加强记忆和理解 4 突出特点 精神疾病的康复关键 精神分裂症的用药康复原则及康复措施 5 素质教育 通过精神疾病 精神分裂症的康复病实例 体会家属心理上的焦虑与悲伤 给予患者更多 关爱 并耐心细致地做好预防宣教 康复指导 6 图片展示 观看电教以增加内容的生动性 7 总结归纳 强调重点 讨论病案 讲解习题 评价课堂纪律 布置作业布置作业 精神疾病 精神分裂症的康复措施 教学参考资料教学参考资料人民卫生出版社 实用康复康医学 康复护理学 指定学生阅读材料指定学生阅读材料人民卫生出版社 疾病康复学 课后回忆 课后回忆 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号序号 周周 次次 15授课时数授课时数4 时时 间间2010 年 6 月 7 日 2010 年 6 月 11 日 学习情境学习情境 工作任务 工作任务 第 10 章第 1 4 节 老年病的康复 吞咽困难的康复 教学目标教学目标 含育人目标 含育人目标 了解 老年病与吞咽困难的临床治疗 熟悉 老年病与吞咽困难的康复评定 掌握 老年病与吞咽困难的康复治疗技术 素质目标 让学生认识到老年群体康复的重要性 重视对老年人自我康复能力的培养 树立热爱生命 关爱生命 战胜疾病的理念 教学重点教学重点老年病与吞咽困难的康复治疗技术 教学难点教学难点老年病与吞咽困难的康复评定 教学过程组织与实施 教学过程组织与实施 1 点名 查考勤 提问上次课的重点内容 并打分 2 老年护理基础知识和相关临床知识的衔接 交叉 渗透 利用老年护理学知识 老年疾病的发病机 制 引出其临床表现 利用吞咽的生理分期强调每期康复护理的重点与难点 3 推理法 根据老年病的临床表现找出康复护理的任务之所在 根据吞咽困难的各时向康复措施理出康 复措施的机制之所在 4 现场示教法 吞咽困难的肌肉运动训练可现场模拟表 并请学生示范表演 以增加教学的生动性 提 高学生学习的兴趣与爱好 5 结合多媒体视频观看老年患者康复训练的舒心降压操