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文档简介

德阳市实验小学“文学选修”趣味小古文桂教学设计德阳市实验小学 肖 霞一、导入1、上课前，咱们先来欣赏几张图片。(出示图片)欣赏完了图片你有什么想说的？揭题：从古至今有许多文人墨客为它写下了不少千古流传的文章，今 天我们一起来学习其中的一篇小古文桂，板题，齐读。二、初读1、(出示全篇小古文)：你们想读读吗？ (1)在读之前，你想提醒同学们在读时应注意些什么？ 请大家用自己喜欢的方式读一读，注意读准字音，把句子读通顺。 (2)指2名读，正音，你觉得他们读得怎么样？ （真不错，第一次读就能把每个字都读得这么正确。读得真流畅。）(3)同桌之间读读吧，如果他读得好，请你夸夸他，如果字音没读准， 句子没读通顺，请你帮帮他。(4)请小组来比一比，看看哪个大组带来的桂花最美。 (看来你们都是芬芳的桂花。)(5)刚才咱们不仅把字音读准了，句子读通顺了，那我们还要注意些 什么才能读出古文的韵律？自己边读边用“|”在书上标出节奏。(6)（出示节奏）看看你划的节奏和老师划的节奏一样吗？ 你能按节奏读出古文的韵律吗？ 指2名读（生评价时突出韵味）(7)咱们一起来读读吧。二、精读古文： 古人云：书读百遍，其义自现。请大家自由地再仔细读读全文，想一想，古文分别介绍了荷的哪些部分？各个部分又有什么特点？ 1、生边读边思考。 2、小组讨论交流。3、全班交流。A、古文分别介绍了桂花的花、叶、味、糖。（板书：花、叶、味、糖）B、相机理解：（1）咱们先来看桂的花有什么特点。理解“或”： 你是怎么知道桂花有深黄或淡黄的？ “或”是什么意思？（板：或深黄或淡黄）（2）桂的花有什么特点？（3）那桂的叶有什么特点呢？（4）那桂的味道是怎样的？“咸”： （出示“咸”的意思）“横”在字典里的意思是（1）全，都，老少咸宜。（2）味道浓，和淡相反。你觉得“咸”在文中是哪种意思？再来看看桂花落后，可以做成？（出示图片）（板：糖、香）你能把描写桂花糖的这两句话背一背吗？ 三、理清思路1、作者从花、叶、味、糖这四个方面描写了桂，那是按怎样的顺序写的呢？ 重点写了哪个部分？咱们平时观察事物也要按一定的顺序，并且做到详略得当。2、这篇小古文不仅按从上到下的顺序描写了荷，还抓住了花的颜色， 花的香味，花落后的作用，写出了各个部分的特点，所以我们在写作文时也要抓住事物的特点，这样才能使文章具体生动。四、全文背诵最后让我们在悠扬的音乐中齐背这篇小古文吧！四、小练笔如果把文中的桂换成菊你会从菊的哪些方面写？（出示菊图）你能按一定的顺序抓住事物的特点写一段话吗？（出
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