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文档简介

图形的运动教学设计教学目标： 1、知识与技能：进一步认识图形的平移、旋转和轴对称，明确含义，感悟特征和性质，能够运用数学语言清楚描叙旋转运动的过程，会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。2、过程与方法：经历观察实例、操作想像、语言描述、绘制图形等活动，积累几何经验，发展空间观念。 3、情感态度和价值观：欣赏图形旋转变换所创造的美。学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。 教学重点：通过多种学习活动沟通联系理解旋转含义，感悟特征和性质。教学难点：用数学语言描叙旋转运动的过程，会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。一、 游戏导入:同学们，我们来做个游戏好不好？请同学们站在桌子两旁，听清游戏规则：我说1，请同学向前走两步，说2，向后退1步，说3，以左脚或右脚为轴绕一圈。准备好了吗？开始！刚才，我们做的游戏中包含着两个数学名词，你能猜出是什么吗？（平移、旋转）今天，我们就来复习一个关于平移，旋转的知识图形的运动（板书课题）。二、 小组合作，回忆旧知。1、 （1）同学们，你们都知道有关图形运动的哪些知识？先在小组里说一说。（2）小组交流。（3）集体交流。2、 （1）提问： 关于这几种图形的运动的作图方法，你还记得吗？（2）学生自己作图。（3）小组讨论作图方法。（4）学生汇报，交流。3、（1）你在作图的过程中，发现所作的图与原图在形状、大小、方向和位置上有什么变化？（2）小组讨论。（3）全班交流。4、做课本上92页做一做。三、结合生活，设计图形。 1、出示课件：同学们，这些图案都运用了哪些图形的运动。 2、你能不能设计一个图案运用上图形的这些运动。3、交流自己画的图案。四、小结。五、
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