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课题手绘线条图像-会说话的图画课型造型表现课时第2课时教学目标知识与 技 能认识什么是手绘线条图像，了解手绘线条图像的表达在社会生活各个领域应用的意义和功能，初步了解手绘线条图像常用的表达方法，初步尝试用手绘线条进行交流，传达信息。过程与方法搜集手绘线条图例，学会分析其功能意义和表达特点。在动手实践的过程中，学习观察与表达的方法。情感态度与价值观通过欣赏生活中物象立体应用图例，感悟物象立体知识与生活的联系。激发学生用物象立体表达方法记录物体特征和传达信息的愿望。培养学生分析事物、表达独到见解的自信心，以及对物象整体观察、细致刻画的习惯。培养学生从生活中获取知识的能力。教学重点对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。教学难点用手绘线条图像传达信息，进行交流。教具准备课件 图例等教学环节教 学 内 容教学过程教学过程教师活动学生活动教学意图导入教师提问：在上节课我们学习、了解了手绘线条图像的功能和用途，你还记得它的功能吗？这节课我们一起学习手绘线条图像的表达方法。(板书课题)学生自由发言，重点说出上节课自己对于手绘图像的了解。复习上节课内容，便于引入新课。讲授新课1、教材图例欣赏，引导学生观察课本展示的图例。2、课本外的手绘线条图像的表达方法图例欣赏。教师作细致的分析讲解。3、书上学生作品欣赏。学生观察课本展示的图例，感受手绘线条所表达出的立体、直观的效果。认识生活中立体图像的应用，在实际生活中领悟美术的独特价值。从学生作品中受到启发。认识立体图像的几种常用的表达方法及在生活中的应用，感悟立体图像知识与生活的联系，激发学生学习立体图像表达的愿望。教学过程课堂练习教师引导学生选择一种方法画出一件物品。5分钟快速表达练习画学习用品，看谁画的多。1.画生活用品。2.画出不同的发型。3.画出植物的生长过程。欣赏不同风格手绘立体图像后，教师让已经有思路的同学发言，把他的构思和选择的绘画方法说出来，启发其他同学。学生会很兴奋，乐于完成这个练习，会很配合老师。在这个竞赛过程中，学生会复习到绘画的基本技能技巧。主要目的是使用手绘线条图像，锻炼学生抓住事物的关键进行大胆表达的能力。完成教学难点。展评作业，提升认识教师掐表，时间到即停下画笔，请同学们左右交换作品，先欣赏对方作品并可以交流，然后谈谈对方的优缺点。教师要作最后的讲评，特征鲜明，形象准确的好作品要鼓励。可以在征得本人同意后选一个有代表性的作业做改进示范。教师根据教学时间灵活把握竞赛的次数。教学课前要多设计几个竞赛题目。学生是同桌互换作业，然后是欣赏交流，因为练习带有游戏趣味性，学生的回答能直率、生动。达到互相欣赏学习的目的，对手绘线条图像有了更深的感受和理解。用手绘线条图像传达信息，进行交流。课堂小结展示结束后，教师请同学们思考、总结一下二节课的学习内容，以及自己的收获。学生在兴奋之后静下来思考一下这二节课得到的启发和收获，并交流，总结。总结，对所学内容作一下梳理，有利于从感性认识上升到理性认识。板书设计手绘线条图像-会说
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