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文档简介

练习3教学要求:1.练习诵读三国演义的精彩片段关云长温酒斩华雄,讲跟“三国”有关的故事,知道从课外阅读中也能学习语文,留心我国古典名著。2.写好钢笔字。知道撇捺在字的中部要写得如同鸟翅,要舒展。3.熟记八个词语,知道这八个词语简练地描述了三国时期蜀国军事家诸葛亮的特点。4.练习口语交际,学会安慰。学会说安慰别人的话,从小培养学生言语交往能力及关爱他人的品质。5.学写毛笔字,知道反犬旁和马字旁的写法。 教学重点: .练习诵读三国演义的精彩片段,讲跟“三国”有关的故事,知道从课外阅读中也能学习语文,留心我国古典名著。教学难点: 学会说安慰别人的话,从小培养学生言语交往能力及关爱他人的品质。教学准备: 多媒体课件教学时间: 三课时教学过程: 第一课时教学内容:处处留心 写好钢笔字教学目标: 1.诵读精彩片段关云长温酒斩华雄。2.绘声绘色讲“三国”故事。3.写好字中部的撇和那。教学重点:写好钢笔字教学难点:诵读关云长温酒斩华雄,体会关云长的神勇。教学过程:一、教学第一题(处处留心)1.教学第一部分(1)谈话导入:同学们,自从学了三顾茅庐这篇课文后,班级内掀起了一股“三国”热,大家读三国,品三国,沉浸在浩瀚的历史长河之中,更惊奇于那一个个个性鲜明的三国人物。下面老师要考考大家,看看你们了解的情况。课件出示:(水镜先生所说的卧龙是谁?“宁叫天下人负我,勿叫我负天下人”这句话是谁说的?他是蜀国的开国皇帝,少年家贫,以贩草鞋织草席为生,与关羽、张飞桃园结义,成为异姓兄弟,此人是谁?他,长得风流倜傥、仪表堂堂,有“美周郎” 之称。他是谁?他丹凤眼,卧蚕眉,重枣脸,五缕长须飘逸,骑胭脂红的赤兔马,手持一把青龙偃月刀。他是。)(由三顾茅庐这篇课文切入,唤醒学生的旧知,拉近学生与文本的距离,问题的出现激发了学生的学习兴趣。)(2)说起关羽,他可是位骁勇善战之人,是位最讲义气之人,后人都尊称他为“关公”。今天,我们来学习和他有关的一个精彩故事。(3)指名读课题(多媒体出示课题)(4)(多媒体出示故事内容)学生借助字典读通,有读不懂的地方提出来,学生间交流,教师相机点拨、讲解。(5)指名试读,并反馈、评价。(6)老师范读,做到抑扬顿挫,有韵味。(学生第一次接触文言文,所以在朗读上需要指引。)(7)学生再次试读,做到抑扬顿挫。(8)指名有感情地朗读课文,并评价。(9)齐读(10)你从这段文字中读出了怎样的关云长,请你边读边用笔圈出有关词语和语句。(11)指名反馈,你读出了怎样的关云长?(多媒体播放“关云长斩华雄”视频)(视频的播放形象、直观地让学生体会到关云长的神勇。)(12)再次齐读将关云长的英勇气概读书来。2.教学第二部分(1)“三国”中还有很多精彩的故事,有些经常被人们说起已经成为了成语,多媒体出示成语,学生齐读词语。(2)在这些故事中,你们最感兴趣的是哪一个?那么我们同桌就一起来练习讲这个故事好吗?讲的时候要抓住要点,关键的地方要讲的具体、生动。(3)指名讲故事。(4)全班同学从以下几方面进行评议:有没有讲错的地方?故事的要点有没有抓住?关键的地方讲得是否具体、生动?(5)教师归纳学生评议的意见,小结讲好故事的基本方法。(6)鼓励学生回去后给家人讲“三国”的故事。(7)小结:同学们,我们在读我国古典名著时也能学到一些语文知识,那就是要我们在生活中要处处留心(板书)二、教学第二题(写好钢笔字)1、出示生字卡片,学生认读“墓”、“恭”、“幕”三个字。2、引导学生读贴,要求学生重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。3、这些字在书写时,你认为有哪些地方应该提醒大家注意的?4、教师重点指导学生写“恭”。提醒学生注意,字中的撇捺要写得舒展,如同鸟翅。

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