(部编)人教2011课标版一年级上册《乌鸦喝水》第二课时.doc

乌鸦喝水教学设计【导入】一、激趣导入，随题识字1.师：听说有一个游戏，聪明的孩子才能玩好，这个游戏的名字叫“说反话”。卢老师说举起左手，那你就要举起右手。真是名不虚传，一（1）班学生真棒，让老师迫不及待与你们分享一个视频（播放视频狐狸与乌鸦）2.师：看完了视频，你看到了一只怎么样的乌鸦？请用一个词说一说。（生：好丑这是它的样子 黑黑的这是它的颜色 骄傲这个词用得妙 笨笨的你的意思是愚蠢对吗？/没错，是有些笨，老师用另一个词来说，就更高级了）3.师：是不是乌鸦都是愚蠢的呢？老师还带了乌鸦的另一个故事乌鸦喝水（齐读课题，注意“水”是翘舌音。）4.师：聪明的孩子还会跟老师一起板书课题呢！来，拿出你的小手，跟我一起板书课题。识记“乌鸦”这两个字(没眼睛的小鸟眼前一片“乌”黑，鸟前长牙就念“鸦”，注意区分鸭和鸦)。5.师：好，看完题目你有什么想问的吗？（生：乌鸦为什么要喝水？它喝到水了吗？乌鸦是怎么喝到水的?）你们真是爱思考的孩子，既然同学们有那么多的疑问，就让我们到课文中寻找答案！【讲授】二、探究课文,读中感悟 (一)初读全文,找出自然段1.师：俗话说：读书有三到：眼到、口到、心到，老师还要加一到：手到。请你左手按书右手点字，要求读准字音、读通句子，边读边思考课文有几个自然段？听清楚了吗？开始吧!（PPT展示） 2.师：读得真好听！谁来告诉我课文有几个段？（3段）你的理由是？(自然段的前面有两个空格。)3.师：是的，没错。课文一共有（3）个自然段。 (二)学习第一自然段1、学习第一句：(1)师:请看第一段，用文中的句子回答老师：乌鸦为什么找水喝？根据学生的回答出示句子。(课件出示:一只乌鸦口渴了,到处找水喝。)(2)师:同学们同意他的答案吗？同意的话请你们大声朗读这一句。（生读）在这一句话中有两个字长得相像，你发现了吗？生:（渴-喝)(3)师：眼睛真明亮。口渴的时候需要水，所以渴是三点水旁，喝水的时候要用口，所以喝是口字旁。(4)师：乌鸦非常需要水，它东边看看，到处找水喝；它西边看看，到处找水喝；它北边看看，到处找水喝。于是课文用了一个词到处。(5)指导朗读:乌鸦找了那么多地方，累吗？辛苦吗？来，请你来读一读。 评价语：我感受到了你的疲倦 / 是呀，渴坏了 / 我感受到了你找水的辛苦。(6)你能用“到处”说一句话吗？2、学习第二句：(1)师：功夫不负有心人，乌鸦(课件展示，用手指：个瓶子，瓶子里有水）师:那么渴的乌鸦终于看到水了,心情如何?（生:高兴、惊喜、兴奋）(2)指导朗读:谁能把乌鸦找到水的快乐读出来? 评价：他是我们班读得最棒的，同意吗？（生：我来！）(3)师:孩子们，惊喜过后，问题又来了。请听：（师读：但是，瓶子里水不多，瓶口又小手指课件，引导学生齐读：怎么办呢？） 评价语：1.没听出来你的着急，疑问的语气再强烈一点。 2.听了你的朗读，我好像看到了一只急于解渴但又不知所措的小乌鸦。 3.太棒了，终于让卢老师找到你了，我们班的朗读小能手。(三)学习第二、三自然段(1)师:有人在困难面前退缩，有人在困难面前却更显智慧。（出示课件，引读：乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。）（2）【书写】1.师：了不起的石子，你们同样了不起！有信心写好“石”字吗？2师：中国的汉字很美，一笔一划都有讲究，用你的眼睛去发现，写好这个字需要注意什么？（生回答到撇在竖中线起笔即可）3师：伸出你的小手，我们一起来书空。4.师：好，下面就让我们把它送回家吧。（师在田字格中范写，生继续书空，一笔横，二笔撇共五笔，）请同学们拿起笔，开始书写。记得头正身直，如果你的坐姿正确，卢老师会轻轻摸摸你的头，表示你是我们班的坐姿小标兵。(3)了不起的同学们，字写得真不错。利用小石子，乌鸦想出的办法是什么？先别急着回答我，请同学们在第三段找出句子并用大声读出来。读得好，老师把乌鸦请出来跟你们见面。(乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。)(4)同学们读得不错，看，谁来了？（演示小实验,生认真观察。）师：右手变乌鸦嘴巴，这是乌鸦的嘴巴，左手举起瓶子，这是乌鸦喝水的瓶子小乌鸦用嘴巴叼起小石子放进瓶子里，一颗一颗又一颗，接着一颗一颗再一颗，请你看看瓶子里的水有什么变化？如果你看到了激动人心的时刻，请不要吝啬你的掌声。(5)师：谢谢你们的掌声，谁来告诉我你刚才看到水有什么变化？（瓶子里的水渐渐升高。） (渐渐)能换个词吗？ (慢慢、一点一点)原来，渐渐就是慢慢的意思，慢慢就表示渐渐。了不起的发现！(6)用“渐渐”说一句话。（水是渐渐升高的，那冬天到了，天气是渐渐？） 评价语：1.真会说话！ 2.好句子！ 3.【拓展】三、讨论思考,拓展思维(1)师:一个瓶子，乌鸦用小石头喝到了水。同样是这个瓶子，同样这么多水，你还有其他办法吗？ 生：用吸管最好生：如果是塑料瓶子，把底下使劲一捏，水就升高了生：把瓶子上面小心的砸了生：最简单的办法就是拿起瓶子往嘴里倒。生：把瓶子倾斜放，也可以喝着水。(2)师:你们比乌鸦还爱动脑筋。在遇到困难的时候,不要怕，只要认真动脑筋,就能想出办法来。(3)同学们，故事说完了。在这个故事中，这是一只（ ）的乌鸦？(4)关于乌鸦的故事还有很多，还想听吗？（想）好，老师还带来了一个故事乌鸦反哺请听：（课件出示，师概括朗读(5)想一想：长大后的小乌鸦是怎么做的？（你真厉害，故事家也是这么想的！/真不巧，故事里的小乌鸦其实是这么做的）(6)在这个故事中，这又是一只（ ）的乌鸦？（善良、孝顺多美好的品质！）【小结】四、总结全文,布置作业1.师：这节课，我们与乌鸦交上了好朋友。有人看到了一只愚蠢的乌鸦，而我却看到了一只聪明的乌鸦；有人看到了一只丑陋的乌鸦，而我却