(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《回忆鲁迅先生（节选）》教学设计.doc

回忆鲁迅先生（节选）教学设计安徽省太和县阮桥镇 中心学校 冷兴龙学习目标1、朗读课文，感受鲁迅先生真实可亲、平凡而又伟大的精神品质。2、学习文章通过零散的生活细节表现人物精神的写法。3、体会作者对鲁迅先生的敬佩和怀念之情。重点感受鲁迅先生真实可亲，平凡之中见伟大的精神品质。难点学习本文通过生活细节表现人物性格特点的写作方法。课时安排一课时教学过程一、导入新课提起鲁迅，人们总会想到“斗士、匕首、横眉冷对、金刚怒目”等这些关键词。的确，毛泽东曾这样评价过鲁迅先生，“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，他是向着敌人冲锋陷阵的最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的民族英雄”。不过，我们今天来认识一个和以往印象不一样的、更生活化的鲁迅先生。二、速读课文，整体感知1、作者介绍2、字词检测舀(yo) 揩(ki) 咳嗽(k sou) 调羹(gng) 绞(jio)肉 校(jio)对 草率(shui) 抹(m)杀 疙瘩(g da) 深恶(w)痛绝 不以为然三、精读几段，学习方法精读43至54自然段，勾画出有关鲁迅先生外貌、动作或细节描写的句子，并在旁边做上批注。学生自主研读、批注。重点比较两组句子：第一组句子：鲁迅先生从下午两三点起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。鲁迅先生从下午两三点起就陪客人，一直陪到夜里十二点。交流明确：多次写到先生的陪，强调了鲁迅先生的热情、耐心。第二组句子：许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。有时候许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。鲁迅开始写文章后，在书桌前一直坐到了天亮。交流明确：高大、突出，给人一种雕塑的感觉，写出了鲁迅先生工作时专注的状态，令人敬佩。四、细读一处，自主探究从文中找出一处令你印象深刻的人物描写的句子或者段落，并说一说自己的阅读理解。交流明确：1、鲁迅先生一边对潦草的书信“深恶痛绝”，一边仍然展读每封来信，这说明了鲁迅先生一方面对青年人严格要求，另一方面也是对青年人的关心和爱护。2、鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若是有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。这写出了鲁迅先生乐观开朗，率真坦诚和平易近人的特点。3、第二段文字写鲁迅先生走路的姿态，连用了几个动词“抓、扣、伸、走”写出了鲁迅先生的干练、利索，不顾一切，勇敢向前的性格特点。4、饺子煮好，一上楼梯，就听见楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯，原来几个朋友在楼上也正谈得热闹。一个“冲”再一次写出了鲁迅先生笑声的明朗，和朋友相处得融洽、温馨。5、鲁迅先生一本正经的和“我”开着玩笑，然后转过身后又偷笑起来。这几段极其生动地写出了鲁迅先生孩子气般的可爱、随和，显得风趣幽默。6、包书皮说明鲁迅先生的细致认真，对小事也一丝不苟。吃鱼丸突出表现了鲁迅先生的求实严谨的品质。病重时仍然忘我地工作，写出了先生的奉献精神。7、本文除了写鲁迅先生之外还写了海婴、许广平等人物，这些人物起到侧面烘托的作用。五、回顾全文 体会情感有人说，这样一篇毫无章法、杂乱琐碎的文字只能算一篇流水账，你怎么看？交流明确：1、给人一种不假思索、很多往事无法抑制一股脑儿地喷涌而出之感。2、事情碎而不乱，全文始终贯穿着一条感情的线索，就是作者对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情。3、捕捉鲁迅先生的生活细节，还原伟人更真实更有人情味一面。小结：文章撷取鲁迅先生生活中的一些小事进行描写，小中见大地表现了一个更具有人情味、生活化、真实化的鲁迅先生。让我们感受到一个伟人的平凡一面：直率随和、善解人意，不死板刻薄，有涵养风度、心胸宽广，可亲可敬。并借以表达了对鲁迅先生的爱戴