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文档简介
画杨桃教学设计太平街明德小学 程焆 上课之前,老师先做一下自我介绍,我是太平街明德小学的一位语文老师,也是教三年级,我叫程焆。今天,非常荣幸,能够来到新兴街小学和大家共同来上一节课,希望同学们上课踊跃发言,展示出自己的风采,好不好?一、导入今天老师来给大家带了一样东西,想看吗?出示杨桃课件。它是什么样子的?介绍杨桃,今天我们不光是看杨桃,还要来学习画杨桃。二、初读课文,整体感知。提出自学要求:()初读课文,要求把课文读准确,给文章标好自然段。()自学生字词语,联系上下文,想想“叮嘱、审视”等词语的意思。()这篇课文讲了一件什么事?三、精读理解是的,课文讲的就是一次美术课上画杨桃引发的事情。那么,同学们读完课文有什么想法,得到了什么启示呢?1、看杨桃的角度不同,样子也就不一样。 我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。拓展:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。2、看到别人把杨桃画成五角星,不要忙着嘲笑。 (1)“杨桃是这个样子的吗?”“倒不如说是五角星吧!”(2)“这幅画画得像不像?”“不像!”同学们_。(不假思索地大声说)“它像什么?”“像五角星!”大家_。(异口同声地回答)现在你看看还像杨桃吗?”“不像。”_。(那个同学发现他这时候看到的杨桃真像个五角星,有点难以置信)“那么,像什么呢?”“像五五角星。”_。(他迟迟疑疑地说)3、应该实事求是。(1) 我认认真真地看,老老实实地 画,自己觉得画得很准确。 (2) 你看见一件什么东西,是 什么样的,就画成什么样,不 要想当然,画走了样。(3)我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。4、出示老师的话:提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。(1) 指导朗读。(2) 背诵。四、积累语言 拓展延伸1、师述:岑桑在老师和父亲的影响下,最后成了一名作家。最后,我把岑桑的一句话送给大家(投影出示“你自己才是最重要的,相信你自己,一切从自己出发,这样你才能不断设计出一条适合自己的道路。”),并希望同学们永远记住。2、
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