语文人教版五年级下册《金色的鱼钩》

人教版五年级语文下册金色的鱼钩教学设计以此为例来探讨“小学生应该如何搜集和处理信息，从而提高语文学习能力？” 南宁市白沙路学校 莫丽英教学目标知识与技能目标：1、认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息”等词语。过程与方法目标：1、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。 2、练习快速阅读，简要地复述故事。3、针对记叙文，学会如何搜集和处理课内外信息，从而提高语文学习能力情感态度与价值观目标：1、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。 教学重点1、体会文章中蕴含的思想感情。2、学习搜集和处理课内外信息教学难点理解“在这个长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。课时安排1课时教学过程一、导入当今是一个信息时代，我们的生活处处有信息，而信息的繁多和高速传播在给我们带来方便的同时，也让人无从下手，不知道哪些信息有用，哪些信息无用。今天莫老师将带领大家以学习金色的鱼钩这篇文章为例，来共同探讨“小学生应该如何搜集和处理信息，从而提高语文学习能力？”(学生读)这个问题.二、指导课外收集1、金色的鱼钩这个故事是发生在长征途中的，关于长征，同学们课前收集到哪些信息呢？（结合信息收集卡）谁来展示？ (学生上台展示：边投影边讲，我通过XX途径查询到了：长征的原因是意义是我还搜集了长征途中一个感人的故事 ，简单介绍故事内容)2、师：你真棒。除了预习卡上要求的，还有哪位同学找到其他的信息呢？（投影学生找到的图片，相机表扬其收集到信息后还打印保存的好习惯）3、大家都很认真，关于长征。还有很多信息，莫老师也搜集到了一些资料（如经过的省份、走过的草地、图片、故事等）4总结收集和处理方法：同学们在搜集信息的时候有什么妙招呢？（途径、内容、记录等）课件出示课外搜集和处理信息的方法：（1）、根据课文背景、老师的布置等有目的地搜集（2）、途径：网络、书籍、访问等（3）、内容：文字、图片、视频等（4、）处理：选重要的作简单记录写在预习本或是做成剪贴本、专题资料本等。5、课外搜集信息不仅能拓宽我们的知识面，还可以让我们了解故事背景等，加深对课文的理解。课外需要这种能力，同样的，课内的学习也是需要收集和处理信息的能力。下面我们一起走进金色的鱼钩。（板书课题）三、课内处理信息、初读课文1、检查生字词（指名读、齐读、开火车读），对不理解的词语，指导学生学会去查字典、使用网络等搜集相关意思2、用较快的速度默读课文：要求： （1）、概括课文主要讲了一件什么事？（注意要抓住时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果六要素）（2）、找出描写老班长的让你感动的句子，画下来并在旁边做批注（属于什么描写，你读懂了什么？）。3.让学生结合预习卡，出示六要素、概括主要内容。4.总结记叙文处理信息的方法之一：认真快速阅读，提取文章的时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果六要素，然后概括文章主要内容。、抓关键词语、句子 1、说说描写老班长的哪些句子让你感动或是觉得特别生动的？在这些句子里，它属于人物的什么描写？你读懂了什么？ 2、根据学生的反馈，师生共同解读其中关于外貌、神态、语言、动作等描写的句子，从而感受老班长“舍己为人、忠于革命、忠于党”的精神。如：（1）炊事班长快40岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。（外貌描写老班长饱经风霜，然而可敬可亲）（2）他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。（动作描写老班长舍己为人。）（3）、老班长看到这个情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴角露出一丝笑意。 （神态描写心中只有病人！）（4）、“眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。真有个三长两短，我怎么去向党报告呢? 难道我能说 指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦 ?” （语言描写忠于革命，忠于党） 3、品味“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!”中心句，理解为什么，将主题读透。4、总结记叙文处理信息方法二：抓住关键的词语、句子，加深理解，并适当做语言积累。 四、总结课内外搜集和处理信息的方法，除了记叙文，很多地方其他文章也可以通用 课内：1、快速阅读，提取六要素，概括主要内容 2、细读，抓住关键词语、句子，加深理解，积累语言课外：根据课文背景、老师的布置