化学人教版九年级上册二氧化碳制取研究的教案.doc

教学目标： 1.能用表示出实验室制取二氧化碳的化学反应原理 2.通过和氧气制取的发生和收集装置作对比，得出二氧化碳制取的发生和收集装置 3.知道二氧化碳的验满和检验的区别 4,确立实验室制取气体的一般思路和方法教学重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、装置和检验 教学难点：通过氧气和二氧化碳的学习，得出实验室制取气体的一般思路 教学过程： 一、 新课引入 教师展示一瓶可乐，振荡，产生了大量的气体，这是什么气体呢？通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊。接着展示一段二氧化碳熄灭蜡烛的视频，说明二氧化碳具有哪些性质呢？【教师提问】1、请同学回忆一下前面我们知道的能产生二氧化碳的反应有哪些？ 高点 【学生活动】2、这些反应能否用于实验室里制取二氧化碳呢？ 学生展开讨论，并由教师从反应条件、反应速率、药品成本、装置、操作性的角度加以小结。二、 新知讲授 【演示实验】 取两只试管，一支装有大理石固体，另一只装有碳酸钠粉末，分别滴加等量的稀盐酸 【教师提问】 两支试管都可以产生二氧化碳气体，哪一支试管更适合实验室里制取二氧化碳？ 【学生活动】 展开讨论，得出结论：碳酸钠与稀盐酸反应产生气体速率过快，不易控制，不适合实验 室里制取气体。 【演示实验】 另取一支试管，装有大理石，把稀盐酸换成稀硫酸溶液，请一位同学上来完成演示。 【学生活动】 观察现象，并展开讨论。 【教师讲解】 大理石与稀硫酸反应生成了微溶的硫酸钙，覆盖在大理石的表面，阻止了反应的继续，故也不适合实验室里制取二氧化碳气体，所以在实验室里我们用大理石和稀盐酸反应来制取二氧化碳气体。 【教师板书】 （一）、实验室里制取二氧化碳的原理 【教师讲解】 制取二氧化碳的原理已确定了，那么我们应通过什么装置来制取它呢？请同学们回忆前面制取氧气的装置，能不能通过类比的方法来得到二氧化碳气体的装置呢，先看发生装置： 制取气体氧 气二氧化碳所用药品氯酸钾与二氧化锰、高锰酸钾过氧化氢溶液与二氧化锰大理石与稀盐酸反应物状态固固固液固液反应条件加热不加热不加热发生装置 【教师讲解】 制得的气体如何收集呢？再和氧气作个对比吧氧 气 二氧化碳气体密度与空气相比较 比空气大 比空气大是否溶于水或与水反应不易溶于水、不与水反应能溶于水、与水反应收集装置 【教师讲解】 通过上面的比较，我想同学们对二氧化碳的制取装置已有了一个清楚的认识了吧。 【教师板书】 （二）、二氧化碳的制取装置（1） 发生装置：固 + 液 不加热 （2） 收集装置：向上排空气法 【练一练】 你能用下列仪器组合成实验室里制取二氧化碳的装置吗？ 学生讨论交流后由教师小结，最后可归纳为一下几种不同的组合： 【教师讲解】 在实验室里我们通常采用第一种装置来制取二氧化碳，具体的操作步骤可以小结为：（1）查 （2） 加 （3） 收集 由于二氧化碳是一种无色无味的气体，我们采用向上排空气法收集时，何时收集满了呢？ 【学生活动】 用点燃的木条置于集气瓶口，若小木条熄灭，证明已满。 【教师提问】 向上排空气法收集氧气时，用点燃的木条或带火星的木条置于瓶口都可以验满，这里我们用带火星的木条可以吗？ 【再次设疑】 我们收集到的气体真的就是二氧化碳气体吗？ 【教师板书】 （三）、二氧化碳气体的检验 【学生活动】 将气体通过澄清石灰水，或往集气瓶中滴加少量的澄清石灰水并震荡，澄清石灰水变浑浊，我们收集到的气体就是二氧化碳气体。 【 练一练】 实验室用无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物加热制取甲烷。甲烷的密度比空气小，难溶于水。则实验室里制取甲烷气体的发生装置应选用 ，收集装置应选用 。三、 课堂小结 1、本节可你学习了哪些知识？ 2、你能通过氧气和二氧化碳气体制取的研究，总结出实验室里气体制取的一般思路和方法吗？ （1） 确定反应的原理（在什么条件下，用什么化学药品通过什么化学变化来制取这种气体）。 （2） 研究这种气体制取的发生和收集装置。 （3） 还要检验所制得得气体。四、课外探究： 同学们家热水瓶里水垢的主要成分中就含有碳酸钙，利用厨房里的物质，你能制取二氧化碳气体吗？板书设计：三、 制取气体1.验满2.检验二氧化碳制取的研究一、 药品与反应原理1.药品：大理石与稀盐酸2.原理二、 反应装置1