语文人教版二年级上册《识字8》教学设计.docx

识字8教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教内容来源：小学二年级语文语文（上册）第八组教学主题：识字 写字 朗读感悟 课时：第一课时授课对象：二年级学生 设计者：河南省登封市书院河路小学 韩玲玲目标确定的依据1、认识射、卫、填、嫦、娥、宇、宙、载、箭9个生字。会写“宇、宙”2个字。 2正确、流利地朗读课文，积累词语，培养学生自主识字的能力。 3有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。课程标准的相关要求解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。二年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。2 学情分析识字8是一篇识字课对于二年级的小学生来说，其内容理解有较大难度。需要教师在课前作好充分的准备。如果光是读这八个词语，学生没有多大的感性认识。但对于这八个词语背后的一些故事和一些相关的知识，却会深深地吸引着学生。3教材分析本课由两组四字词语组成。一组反映的是古代神话，另一组是现代科技。通过鲜明的对比，既让我们惊叹神话传说的神奇，又让我们感叹科学成就的伟大。这八个词语，既让学生识字，又丰富了学生的知识，开阔了视野。各个词语的意思虽然独立，但读起来能使人感到韵律美。教学时，除重点抓好识字、写字外，还应该指导学生认真朗读，感受语言的韵律美。爱听故事、好奇心强是小学生的普遍特点。教师应该抓住这一特征，组织学生到课外收集相关的故事和资料，引导学生在生活中学习语文，主动参与语文学习活动。在交往与互动中学习生字，积累词语，提高认识，发展能力，受到爱科学的教育影响。教学目标1、认识射、卫、填、嫦、娥、宇、宙、载、箭9个生字。会写“宇、宙”2个字。2正确、流利地朗读课文，积累词语，培养学生自主识字的能力。3有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。评价任务任务一：会认9个生字，会写2个字。任务二：读准字音，背诵课文。 任务三：有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一初读课文。自主识字，读准字音活动一 师： 今天我们来学习第八组的课文，这一组的课文需要我们做什么呢？（出示导读），齐读，第八组课文我们遇到的基本上都是围绕着“爱科学、学科学”这个话题进行的，咱们就和老师一起去看看识字8吧！请大家和老师一起书写课题，整齐干脆的齐读课题。借助导课，让学生了解第八组课文都与爱科学、学科学有关，让孩子更好的学习课文。有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。（评价目标三）活动二 自由读课文，自读词语，读准字音，标出生字词。环节二细读课文，归类识记生字。活动一 （一）多种方法认读生字。 1、连词带拼音出现，自读。2、去掉拼音展示，指名读。3、单字出现，但要求学生组词读。如读“射”，“射箭”的射。4、各种形式练读。5、以“射”为例，交流方法。出示“射”我们先来看看这个字，一齐读。你是用什么方法记住它？“射”可以用“加一加” （身”和“寸”加起来，就是“射）、“减一减”（谢 射）猜谜语（给身体量尺寸）一个“射”就有四种识字方法，想想以前学过的识字方法，看看其它字你用什么方法记住它？小组讨论。6、小组内学生交流：说一说你用什么方法识记生字？分析字形。引导学生说出自己记忆的方法。加一加：射、填、嫦、娥同音字比较识记：为 位 卫形声字：嫦 舰 宇 运换一换： “栽”字木换车载（用车载）会认要求会认的字，并能说出如何记的。正确、流利地朗读课文，积累词语，培养学生自主识字的能力。（评价目标一、二）活动二 找规律：都带有女字旁，嫦娥娲 “舰 ”“航”都有舟字旁， 舟字旁的字与船有关系7、教师小结：“同学们，通过学习，我们用了 “加一加、换一换、看图识字” 等多种识字方法来识记生字，很好！看来同学们都有自己记忆的一套方法，只要你们可以把它们认得就可以了。（二）请同学们再读课文，然后请自己感觉能把课文读正确的同学读给大家听。读“bn”时指“跑”，如“奔跑”“万马奔腾”读“bn “时不一定跑却指有一定的方向，可以是走，可以是跑，还可以是飞，如“嫦娥奔月”，直奔操场。（三）指名读识字八。环节三借助图片，理解词语意思。活动一（一）师：刚才同学们生字认得那么好，现在我们来欣赏几幅图片，看看这些图片中有没有你熟悉的。课件出示神话故事图片1、看着图读词语。（后羿射日、精卫填海、嫦娥奔月、女娲补天、人造卫生、航空母舰、运载火箭、宇宙飞船）对词语的意思进行随机点拨、讲解，让学生借助看图片听故事来理解词语的意思。2、引导学生发现规律（竖线左边是神话故事；竖线右边是科技成果）知道了：嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。3、同学们对八个词语都有了大致的了解，远古时代，填海、补天、射日、奔月这些都是幻想，而现在运载火箭、人造卫星、宇宙飞船这些实实在在的科学成就把“上天”变成了现实。人要有梦想，照着梦想努力，就能实现你的梦想！4、带着感情再读课文。感受后羿的勇敢，精卫的坚强，女娲的善良。看着神话的画面，加上课件的直观效果，使学生感悟神话的魅力，了解神话队现代科技的帮助，获得初步的情感体验。（评价目标二，三）环节四指导写字词语会读了，生字记住了。下面动动小手，写两个字。同时出现“宇、宙”两个字。1（1）学生观察字的的共同点。都有一个“宀”。结构，发现它们上下结构，上扁，下高，注意占格，宝盖要写好。（2）写好这两字哪几笔最关键。“宇”在写时应注意：“点”，要写在竖中线上，“于”的第二条横写在横中线上，竖钩写在竖中线上。“宙”在写时注意：点写在竖中线上，“由”的竖写在竖中线上。2教师范写。学生书空。 3学生试写。在练习本上分别写两个，一个写得比一个好。教师边巡视边评价。4、同桌互评，好的画圈，不好的提出建议。会写要求会写的字，并作出评价。写字训练要给学生展示的机会，体验成功的快乐，促进学生乐于写字。（评价目标一）环节五总结收获“同学们，通过学习这节课，我们用了 “加一加、换一换、看图识字” 等多种识字方法来识记生字，还了解了古代的神话故事和当代的科学成就，想了解更多的神话故事，想了解当代的科学成就到