体育舞蹈课程教学大纲.doc

体育舞蹈课程教学大纲一、课程介绍体育舞蹈是男女二人或多人在高雅舞曲的伴奏下，以优美的艺术舞姿为表现形式，融音乐、舞蹈、服装、风度、体态美于一体的一项运动，是人的形体美、姿态美、个性美的最直接表现形式，使学生在美的氛围中陶冶情操，抒发感情，塑造完美的形象，展示高雅的气质和风度。本课程主要讲授：拉丁舞：恰恰恰、牛仔舞、伦巴；普通交谊舞：慢三 、北京平四、吉特帕、快四、慢四、北京探戈、北京伦巴等。更侧重培养学生的气质风度和优雅的社交礼仪。通过学习体育舞蹈，掌握一定的表演技能，提高鉴赏体育舞蹈美的能力，全面提高学生的审美素养。二、课程目标1培养大学生树立“健康第一”的思想，积极主动的参加体育锻炼，增强体质，在运动中引导学生兴趣的进一步发展，形成终身体育意识。2系统而全面的学习和掌握体育舞蹈的有关知识，体育舞蹈的技法，体育舞蹈的表演技能，能够学以致用，成为终身体育技能。3利用体育舞蹈的美学特征，塑造学生美的形象和姿态，培养学生心灵美、个性美，在美的营造与熏陶中培养人性美。4在陶冶情操，净化心灵，发展身心健康的愉悦活动中，得到优雅气质和风度的培养，全面提高审美素养。5对学生进行更直接而实际的文化艺术修养和人文素质的教育，从而更加热爱生活，关注社会。三、教学内容与学时分配体育舞蹈教学内容学时分配 学 年 学 时 内容 第一学年第二学年体 育 基 础 理 论62体育舞蹈专项理论26普通交谊舞308国际标准舞032身 体 素 质46太 极 拳142考 核44机 动44合 计6464四、教学内容纲要（一）理论部分高等学校体育；体育与健康；体育卫生与保健；体育文化与欣赏；体育舞蹈概述；体育舞蹈技术与技法；体育舞蹈的美学特征；体育舞蹈的社交与礼仪；体舞蹈比赛的常识与规则；体育舞蹈裁判法。（二）实践部分1普通交谊舞慢三、北京平四、吉特帕、快四、慢四、北京探戈、北京伦巴。2国际标准舞拉丁舞：恰恰恰 、伦巴、牛仔舞。3专项素质柔韧素质（关节的柔韧性）、力量素质（弹跳力、腰腹力量、臂力）4太极拳简化二十四式太极拳五、成绩考核成绩考核采用百分五级制，每学年考核一次，90分以上为优秀；8089分为良好；7079为中等；6069为及格；60分以下为不及格。1考核内容第一学年考核内容：慢三、北京平四、吉特帕、快四、探戈(选学的三项内容)、太极拳、理论、学习态度、跳绳、仰卧起坐（女）、引体向上（男）第二学年考核内容： 拉丁舞：恰恰恰、牛仔舞，普通交谊舞：北京伦巴；太极拳、理论、学习态度、坐位体前屈、立卧撑（女）、俯卧撑（男）2考核方法普通交谊舞：学生以小组3-5人，自编套路表演，可自选音乐，也可用原音乐，时间为7分钟（包括进场和退场）。主要以编排、韵律节奏、身体姿态、表现力、舞伴配合，整体配合等方面评分，每组两次机会。国标舞：学生完成教师所教的套路，主要以表现力、音乐的理解力、姿态和整体完成情况评分，每组3次机会。坐位体前屈、仰卧起坐、跳绳：主要考查柔韧素质、腰腹力量等素质，弹跳力每人一次机会。体育理论：以闭卷、开卷考试相结合的方式进行。体育态度：由任课教师根据学生平时学习情况予以评定。3评分标准：第一学年体育舞蹈专项占40%，理论占10%，太极拳占30%，学习态度占20%。第二学年体育舞蹈专项占60%，理论占10%，太极拳占20%，学习态度占10%实践部分评分标准(见表13)：表1 专项技术（普通交谊舞）评分标准 内容标准分值 华尔兹、北京平四、快四、探戈、吉特帕、北京伦巴910分套路编排新颖，舞伴配合默契，表演流畅，舞蹈节奏与韵律准确，舞姿优美，能很好地表现出该舞蹈的风格与韵味。88.9分套路编排较好，舞伴配合较默契，表演较流畅，舞蹈节奏与韵律较准确，舞姿较优美，能基本表现该舞蹈的风格与韵味。77.9分能增加自编动作，较流畅的完成动作，舞蹈节奏与韵律基本准确，舞姿基本优美，舞蹈的风格与特色也有体现。66.9分完全按照教师所教的套路，能完成动作表演，舞蹈节奏基本准确，有基本的舞姿，有表现出该舞蹈较基本的风格与韵味。6分以下不能按规定完成动作表演。表2 专项技术（国际标准舞）评分标准 内容标准分值 恰恰恰、 牛仔舞 9-10分完成动作表演流畅，舞蹈节奏与韵律准确，舞姿优美，能很好的表现出该舞蹈的风格与韵味。 8-8.9分完成动作表演较流畅，舞蹈节奏与韵律较准确，舞姿较优美，能基本表现出该舞蹈的风格与韵味。 7-7.9分较流畅地完成动作，舞蹈节奏与韵律基本准确，舞姿，舞蹈的风格韵味也有体现。 6-6.9分能完成动作表演，舞蹈节奏基本准确，有基本的舞姿，有表现出该舞蹈较基本的风格特点。 6分以下不能按规定完成动作表演。表3 专项素质评分标准 项目成绩分值 坐位体前屈(cm)仰卧起坐(个/分)跳绳个/5分立卧撑男女男女518.0-16.018.0-16.250-4543-4160035415.9-12.316.1-13.044