语文人教版四年级下册第十七课触摸春天.docx

17触摸春天教学要求 1.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生命，珍惜生命。 2.会认、会写本课生字。正确读写词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。教学重难点 体会一些关键语句的含义，感悟作者揭示的深刻的道理。教学课时 两课时教学过程 第二课时教学目标 1.理解含义深刻的句子，揣摩其中的道理。 2.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活、珍惜生命。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句教学过程 一、复习导入上节课我们分别学习了什么？（学生回忆回答。）我们除了学习生字、初步了解课文内容还不够，今天咱们还得继续研读课文内容，通过对一些含义深刻句子的研读来体会作者要表达的情感。现在，咱们就一起来学习课文的内容。 二、学习课文 （一）学习课文第一部分 1.这一部分写些什么？ (告诉我们春天浓郁的花香吸引着盲童安静。) 2.课文中的哪个词就能看出她被花香吸引着？（整天、流连） 3.这个小女孩整天在花香中流连。说明什么？（她热爱春天，热爱大自然。） 4有感情地齐读这部分内容。 过渡：安静整天都流连在花香中，所以下面将会发生一件让人无法想象的事，是什么呢？我们继续往下看第二部分的内容 (二）学习第二部分 1.学生有感情地朗读这部分内容 2.再默读课文，找出让你难以理解的句子，想想如何理解。（学生边读边划，然后小组讨论，教师再指名回答，最后教师做总结订正。） 3.汇报交流情况，教师结合投影重点句子进一步研读，引导学生体会作者的情感。 句子一：她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 磕磕绊绊如何解释？ 你读完这句后，对她感到惊讶不？为什么？（她是盲人，走路却那么流畅，我很惊讶。） 那小女孩为什么走路那么流畅，说明是什么？（说明她对这里的路很熟悉，她整天流连、穿梭在花丛中。说明她很热爱春天，热爱生活。）句子二：安静的手指悄然合拢睁着眼的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 盲女孩怎么能抓住蝴蝶呢？是什么让她能做到？（是她那种对大自然、对生活的热爱的灵性使她作出正常人无法做到的事。是因为她热爱大自然，热爱生活，经常在花丛中穿梭，身上可能有花香，蝴蝶才不怕他，与她做朋友我们使用眼睛欣赏春天，而她是用心灵去感受春天，拥抱春天，感受生命的美好） 句子三：我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。 为什么这么说呢？ （因为安静她是用心灵去感受生活，感受春天，感受大自然的，虽然她眼睛看不见，但她的内心世界依然跟春天一样明媚。）句子四：许久，她张开手指，蝴蝶诉说着飞翔的概念。 （安静虽然看不见蝴蝶的飞翔，但在她放飞蝴蝶的那一瞬间，她昂起头，用心去感受飞翔的轨迹，感受飞翔的快乐和生活的美好。）句子五：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 为什么这么说呢？ （这句话是作者在安静身上得到的启示。安静虽然是个盲童，但她热爱生命，热爱生活、热爱大自然，她不能用眼睛去看世界，但她却能用心灵去感受世界的所有，她还能用手去捕捉蝴蝶，她依然很开心很快了。这就证明了五彩缤纷的世界只属于那些敢追求敢创造的人，无论他身体健全不。只要肯热爱生命，热爱生活，再大的挫折，生活天天都是五彩快乐的。）三、总结在安静身上，咱们都受到了很大的教育，在生活中，我们都要向她学习，做一个热爱生命、热爱生活，心中永远充满