祁黄羊_语文_小学_左欢欢.doc

祁黄羊第二课时教学设计高唐县固河中心 小学左欢欢教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过学习了解外举不避仇、内举不避亲的含义。3、借助具体的语言材料，领会学习祁黄羊做事出以公心，一心为国的精神。教学重难点：抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊做事出以公心，一心为国精神的理解。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入 师：上节课同学们跟老师去了诸葛亮的草堂，认识了求贤若渴的刘备还有料事如神的诸葛亮，今天我们继续走进群雄纷争、弱肉强食的春 秋时代，去认识一位历经两千多年依然光芒四射的传奇人物 祁黄羊（板书课题）1.通过上节课的学习完成下面的填空。中军尉 祁黄羊 悼公 解狐 祁午 举荐春秋战国时期，晋国中军尉（ ）因病主动请求辞职，并且向（ ）先后推荐（ ）和（ ）的故事。当时的人听了这个故事后，都很钦佩祁黄羊，人们是怎样称赞他的？课件出示课文最后一个自然段。齐读。 教师板书：外举不避仇 内举不避亲 指导书写 避 字。2. 这个故事，是在人物对话中展开的，这节课，我们就走进祁黄羊和晋悼公的对话，在对话中感受。请同学们默读课文的37自然段，画出祁黄羊与悼公的对话。指名读画出的句子。3. 课件出示两人第一次对话内容： “中军尉职责重大，你在军中多年，心目中一定有合适的人选。你觉得谁 能替代你呢？”“ 我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，郑重地说。（1）请同学们先自己读读两人的第一次对话，然后同座间相互读读。指名让一个读祁黄羊的语言，另一个读悼公的话。其他同学听听他们读得像不像。（2）悼公是晋国的国君，祁黄羊是他的臣子，他们说话是应用什么语气？不同身份的人说话的语气也不同。（3）你从悼公的话中听出了什么？你知道中军尉担负着什么职责吗？简介（当时晋国军事力量强大，与中军尉祁黄羊训练有方密不可分。一旦中军尉用错，将削弱晋国势力，后果不堪设想）谁来再读读悼公的话（4）从祁黄羊的话你又听明白什么了？虽然这是平常的句子，仔细体会却能读出其中的味道。从哪个字看得出来他非常真诚。4.要想读好人物对话，我们除了读懂他的语言，还要关注什么？（提示语）（1）课件出示：祁第二次对话 悼公深感意外，说： “解狐不是你的仇人吗？你怎么会举荐他呢？（2）听了祁黄羊的举荐，悼公的表现是深感意外 ，“意外” 是没有想到的意思，悼公为什么深感意外呢？咱们一块儿来交流交流。（解狐杀了祁黄羊的父亲，杀父之仇不共戴天。）（3）老师也想读一读，教师范读。请你也用很意外的语气读好悼公的这段话。（4）小组讨论：卧床不起的解狐听到祁黄羊举荐他时，心里感慨万千他会想些什么呢？（他会想，我是祁黄羊的杀父仇人，祁黄羊居然选我做中军尉，他真是个有宽大胸怀的人.）5.现在你理解 “外举不避仇” 的意思了吗？就是推荐外人，不回避与自己结过仇的人。三、内举不避亲1下面请同学们也按这样的学法来学习课文的912自然段。先自己画一画出对话，然后同座读一读，再想一想他们在说话之前的心理活动，最后带着自己的理解读。（组织学生自学）2课件出示第二次对话。（1）读读画出的句子。（2）交流。出示：第九自然段课件出示对话。从这里读出了什么？（3）这就是读到人物的心里去了。我们也来读一读。(4)人们对祁黄羊的举荐众说纷芸，褒贬不一，难怪悼公这样说：（出“ 示第十自然段）生齐读：悼公十分惊讶： 祁午不是你的儿子吗？你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿？”（5）祁黄羊是正直无私的，他是怎么样表达自己的心里的想法的，自由读读第十一自然段，想想哪些词要强调，重读。1.生：主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，不能不慎重，我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根就没去想他是不是我的仇人或亲人。师评：平静的语气，映射着他一颗爱国的心。谁再来读。2.从这一段你看出，祁黄羊是一个怎样的人？出示成语，读一读：大公无私一身正气一心为国光明磊落正大光明公私分明在国家利益和私人恩怨面前，祁黄羊毅然选择了前者，没有丝毫犹豫，真是出以公心呀！（板书 出以公心）四、学习最后一段1.是的，祁黄羊把国家安危放在第一位，所以当时的人都很钦佩他，让我们一起读一读课文的最后一段。（出示最后一段）2.让我们再一次感受课文，体会祁黄羊无私的心。师生配乐读。五、总结全文。同学们，一个强盛的民族，一个进步的国家，一刻也不能没有祁黄羊这样大公无私的人。回去把这则感人的故事讲给家人听，让更多的人记住祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”的故事，让更多的人受到感动。六、