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摆一摆想一想教案 岳阳楼区广场小学专用授课时间第周星期第节累计节月日课课题摆一摆、想一想教师批注教学目标 1、通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。 2、通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。 3、培养学生间合作能力、探究精神。 教学重点通过摆一摆进一步理解数位、100以内数的组成教学难点熟练地掌握所学的知识点。 教学准备小圆片教学过程 一、复习（出示课件）教师在数位表中，右边起第一位叫什么？（个位）第二位叫什么？(十位)教师拿出一个数字卡片“1”放在个位表示多少？（1个一），若数字卡片“1”放在十位上表示多少？（1个十）教师强调“1”放在不同的数位就有不同的表示方法，可以表示1个一，1个十，1个百 二、探究新知 1、出示两个小圆片，按要求摆一摆，想一想。 十位个位摆完后提问为什么两个圆片放入不同的地方，表示的数不同？因为个位上的两上小圆片表示2个一，十位上两个小圆片表示2个十。 如果一个小圆片放在个位、一个放在十位表示1个十和1个一组成的数是11。 2、小组合作学习a.4人为一组，按老师的要求在表格里画，并写出表示的数。 b.填写完表格后，讨论你们发现了什么？三个小圆片可摆出哪些不同的数？你能按从小大的顺序排出来吗？十位个位表示的数是3表示的数是12表示的数是21表示的数是30若4个小圆片呢？摆出的数各表示什么？十位个位表示的数是4表示的数是13表示的数是22表示的数是31表示的数是 405、小结出示课件并提问 （1）两个小圆片可摆出几个数？（3个数）其中哪个数最大？哪个数最小？ （2）三个小圆片可摆出几个数？（4个数）其中哪个数最大？哪个数最小？ （3）四个小圆片可摆出几个数？（5个数）其中哪个数最大？哪个数最小？ （4）谁能说一说五个小圆片可摆出不同几个数？（6个数）教师圆片的个数和所摆出的数的个数有什么关系呢？圆片的个数+1=摆出的数的个数圆片数表示几个数233445 三、巩固练习 1、不摆（画），你知道用6个、7个、8个、9个圆片可摆出多少个不同的数吗？ 2、这两个数字是用几颗棋子摆出来的？3.用5颗棋子摆出的最大的两位数是（），最小的数是（）。 4.有一个两位数，个位上的数比十位上的数大2，他们的和是6，这个数是() 四、课堂小结通过这节课的学习你有什么收获？学生说发现的规律，说自己对数、对数学的感受。 板书
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