《三字经》阅读指导课教案.doc

三字经阅读指导课教案姚寨乡中心二小学校 张万荣知识目标：阅读三字经片断，学习三字经里介绍的知识，了解其中的人文故事，懂得勤奋学习的道理。过程目标：在朗读中学习，在学习中感悟。激发学生阅读中华经典的兴趣。情感目标：通过本节课的学习明确珍惜时间，刻苦学习。重点：学习和了解三字经片断中的知识。难点：激发朗读兴趣。懂得勤奋刻苦地学习。课前准备：三字经课本以及它的相关资料，小黑板，小红旗，古人刻苦学习的故事等。教学指导过程：一、谈话导入，整体感知三字经1、很高兴和大家一起读书。经常读书会使我们增长知识，陶冶我们的情操。今天，我向同学们推荐三字经这部经典读物。三字经可谓是家喻户晓，上到70多岁的老人，下到几岁的孩子，都能背上几句。你们会背吗？这样吧，我一句，你们一句。（师生接背）2、那么关于三字经这部书，你知道它的作者吗？书中都有什么内容？3、简介三字经：三字经流传到现在，已经八百多年了，版本可多了。虽然版本有所不同，但主要结构都没有改变。相传这本书的作者是南宋一个叫王应麟的著名学者。他为了教育子孙就编写了一本歌谣，都是三个字一句，很押韵，容易朗读，内容包括天文、地理、哲学、历史等等。渐渐的，这本书被很多人知道，因为它都是三个字一句，所以就叫他三字经了。从那以后，大家把三字经作为小朋友上学学的第一门课程。全书虽只有一千多个字，但内容非常丰富，其中包括了教育、历史、天文、地理、伦理道德、名人故事等各方面的信息。三字经是祖先留给我们的一笔宝贵的财富。专家们对三字经也非常推崇，他们说三字经是“千古一奇书”，如今，三字经被翻译成好几个国家的文字在国外发行。今天这节课，我们就一起来走进这部千古奇书，读一读三字经。二、读三字经，讲人文故事 1、三字经这本书让我们认识了很多名人，而且这些名人的故事也已经成为千古佳话。能不能告诉大家，你从三字经里认识了哪些人？2、指名学生说。（并读一读三字经中的原话） 3、师相机解释相关的人物事迹，并从对学生进行情感和思想的教育。（比如：理解父母的良苦用心，孝敬父母，友善他人等） 4、让我们再读读他们的故事。指导读。齐读。5、小结：读三字经，让我们了解了许多名人故事。这些名人故事都是在告诉我们如何学会处事做人。相信同学们读了之后，一定会明白其中的道理。三、读三字经，学史地知识说三字经是一部奇书，不仅让我们知道了那么多名人故事，而且，我们读三字经，还可以从中读到各种各样的知识。 1、出示片断：三才者，天地人。三光者，日月星。曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四方，应乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎数。稻粱菽（sh），麦黍(sh)稷(j)。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕(sh)。此六畜，人所饲。 2、这里有好多的生字，你能读准吗？自己读一读。指名读。齐读（有滋有味地读一读）读得声音响亮精神饱满。 3、了解知识：（1）、这两段话里，藏着许多知识呢，接下来我们分两队进行比赛，问题的答案都在这两段话里面，好好地读一读，读完还可以与同桌议议。（2）、宣布比赛规则：分两队竞答，答对一题得一面经旗，答错就给对方加上一面红旗。答题之后，再为对方选题。（3）、出示准备好的问题卡片（什么叫三才？什么叫三光？四时是什么？四方指的是什么？五行指的是什么？六谷指的是什么？六畜指的是什么？等）并适当解释相关知识。（4）、公布比赛结果。 4、小结：同学们真了不起，一下子知道了这么多知识。知识是人类最宝贵的财富。看来我们很有必要把这段话多读几遍。指名读，齐读。 5、这些知识还比较浅显易懂，通过我们的朗读就能知道，三字经里还有更多的知识，等着我们去发现。四、读三字经，明勤学道理 1、我们中华民族是一个勤奋好学的民族，至今流传着许多名人勤奋好学的故事。老师这里准备了一些关于好学的故事，请同学们仔细听一听，人三字经当中找一找相对应的话，并读一读。2、读孙康映雪、孙敬悬梁、苏秦刺股等故事，学生从中找一找，并读一读。并相机指导学习、朗读相关的勤奋好学的故事。没有书读，就借来抄在蒲席上，刻在竹简上；没有灯油，就抓萤火虫照明，就着雪光读书；读书困了，头悬梁锥刺股，不惜伤害自己的身体；没有时间读书，就在打柴、放牛的间隙，利用一切时间读书。他们的故事感动、教育了一代又一代人。 3、如今我们不再需要囊萤映雪，也不用学悬梁刺股，我们现在生活条件好了，我们应该怎样的去读书、学习？思考并说一说。（对学生进行珍惜时间，刻苦学习的思想教育） 4、同学们说得真好，虽然表达各不相同，但有一个声音是一样的，那就是珍惜时间，勤奋学习。老师这儿要送你们一份礼物，借用三字经中的两句话送给你们。“勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。”简单解释，指名读，齐读。五、拓展升华 这节课，我们一起走近经典，读了三字经的部分内容。虽然只是部分，但却让我们深深地感受到三字经真是一个丰富的宝藏，里面还有许多的知识等着我们去读、去学习。正如专家评