平平稳稳 教案范文

平平稳稳 教案范文 课题平平稳稳教学目标1.理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体2运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。 教学重点:理解感受物体的对称或均衡的表现形式。 教学难点用各种材料来表现对均衡的感受。 课时一课时教学过程同学们，我们今天要讲的课的名字叫做平平稳稳。 下面我先给同学们看一些美丽的图片，大家要仔细观察，看看所有这些图片有一个什么样的共同的特点呢？来，我们大家仔细观察。 （播放图片具有对称特点的建筑、生活用品、玩具等）这个是什么？这个又是什么呢？（在播放图片的过程中和同学们互动起来，起到热场和活跃课堂气氛的作用。 ）图片看完了，不知道同学们注意到没有，在我们的生活中，这些图片上的东西是不是大家都见过啊？那下面我请几位同学来说一下，生活中我们见到的和这些图片上的东西类似的物品还有哪些。 注意哦，同学们首先要总结出刚刚那些图片上的物品有一个什么样的共同特点，是什么呢？大家仔细思考，提示一下，要结合我们今天所讲的课的题目哦。 给大家半分钟的考虑时间，想好的同学可以举手示意我。 来和我们大家分享你的思考成果。 （若干同学回答）好，刚刚几位同学说了自己思考的成果，那么其中有很多物品都具有和刚刚那些图片上的物品一样的特点，那么这个特点就叫做对称。 那么有同学就要问了，什么叫做对称，对称的东西又有哪些特点呢？对称的物品又带给人们一种什么样的感觉呢？我们回过头来再看一遍刚刚给大家看过的那些图片。 （播放之前的图片）同学们，我们在每一幅图片上的物品的正中央画一条直线，我们会发现什么呢？对，直线的左边和右边的轮廓和形状是一样的，只是方向上有一个变化。 那么我们沿着中间的这条直线将每一个物品的图片对折，我们会发现什么呢？是不是图片两边的图案是重叠在一起的啊。 还有另外一些图片，把他们依据中心点转动，是不是也能重合啊？没错，具有这样的特点的物品，都是对称的。 这就是我们所说的对称的意思。 大家都明白了吗？那么下面我再给大家看一组图片，大家仔细观察，看看这一组图片有什么样的特点。 同学们有人得出结论了吗？我们看到了，这些图片并不是均衡的，那么他们有什么样的特点呢？下面我们拿两幅图片来对比一下。 （第一幅海面上，画左是一艘大船，画右是三艘小船第二幅画左是一艘大船，画右是一艘小船）这两幅图片大家看了之后有什么感觉呢？是不是感觉第一幅图片比第二幅图片有更加整齐平稳的感觉啊？同学们，让我们有这种整齐、平稳的感觉的正是均衡这种特点。 画面的左边和右边的物体面积大概相同，基本就会给我们大家带来这种均衡的感觉。 虽然画面左右不对称，但是给我们的视觉上感觉是均衡的。 我这里还有一组图片，这些图片里有些是对称的，另一些是均衡的，我请两位同学，分别说出哪一些是对称的，哪一些是均衡的。 （请同学来区分）好，既然同学们都明白了，那么下面，我们就四位同学为一个小组，分别写出四个对称的物品名称，并且描述出两幅均衡的画面。 给大家三分钟时间。 （同学们回答完毕）同学们的回答都很不错，那么下面就让我们动起手来，亲自做一些对称、均衡的美丽图画吧。 同学们可以使用绘