《13.荷叶圆圆》第二课时 教学设计.docx_第1页
《13.荷叶圆圆》第二课时 教学设计.docx_第2页
《13.荷叶圆圆》第二课时 教学设计.docx_第3页
《13.荷叶圆圆》第二课时 教学设计.docx_第4页
《13.荷叶圆圆》第二课时 教学设计.docx_第5页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

荷叶圆圆第二课时教学设计华师附小 冯露珠教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。通过想象和有感情的朗读、表演，体会语言美，感受荷叶之美、荷塘之乐。2、 正确书写生字“美”，借助动词和“荷叶是我”，理解词句意思，进行句式仿说。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。通过想象和有感情的朗读、表演，体会语言美，感受荷叶之美、荷塘之乐。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。通过想象和有感情的朗读、表演，体会语言美，感受荷叶之美、荷塘之乐。学情分析：我们班的大部分学生对朗读有很大的兴趣，但还没有完全掌握朗读的技巧，而这篇文章不仅有趣，而且学生可以通过联想体验里面的角色来朗读，这样有利于学生更好更快地掌握读好这篇课文的技巧。教学资源：seewo软件、轻音乐、字卡、图卡、图片。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境，激趣导入。“青蛙跳荷叶”的游戏：学生读词语，读对了就用荷叶词语给青蛙妈妈搭一座荷叶桥，帮助青蛙妈妈找宝宝。 读词语，注意读好平翘舌音、前后鼻音。通过游戏导入，满足低年级孩子的好奇心，激发学习兴趣。二、新授课1、整体感知，练说句子。出示荷叶图，让学生自由说说看到的荷叶是什么样子的？引导学生用叠词描述其他事物。（小水珠、荷花）荷叶吸引来了哪些小伙伴？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼） 看图用“荷叶 ”说一句话。 用“小水珠（荷花） ”说话 自由读课文，找出荷叶吸引了哪些小伙伴。通过看图，训练学生的说话，让学生有完整说话的概念。2、这些小伙伴为什么喜欢和荷叶做朋友？（1）小水珠为什么喜欢和荷叶做朋友？小水珠把荷叶当成摇篮。并抓住关键词：躺在、眨着，来理解文意。“亮晶晶”还可以形容哪些东西？在音乐中感受小水珠的心情，并指导朗读。（2）小蜻蜓为什么喜欢和荷叶做朋友？小蜻蜓把荷叶当成停机坪。抓关键词：立、展开，并引导学生进行想象，小蜻蜓可能飞过了很多地方，又累又热，终于找到了这片又大又圆的荷叶，它的心情是怎样的？根据想象和动作扮演，指导朗读。（3）小青蛙为什么喜欢和荷叶做朋友？小青蛙把荷叶当成歌台。抓关键词：蹲、放声、歌唱，感受小青蛙对这片荷叶、这片荷塘的喜爱。通过角色扮演，指导朗读。（4）小鱼为什么喜欢和荷叶做朋友？小鱼把荷叶当成凉伞，引导学生想象当夏天猛烈的太阳烤着大地的时候，小鱼在荷叶下是非常阴凉、舒服的，就像我们打了一把伞。抓关键词：笑嘻嘻、游来游去、捧起、很美很美，感受小鱼喜悦、开心的心情。 指导朗读读课文，思考为什么小伙伴们喜欢和荷叶做朋友。通过创设情境和画思维导图，使学生更好地理解课文内容。三、指导书写指导书写：找出现最多的一个笔画：分成三部分帮助记忆指导书写，并通过手机及时上传电脑点评。在课本田字格上认真书写“美”字。训练学生更好地书写，并形成良好的书写习惯。四、学习积累，情景演绎1、荷叶还吸引了哪些小伙伴过来？2、 演一演自由分组，演一演。1、说一说荷叶还吸引了哪些小伙伴。2、找小伙伴一起合作
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论