Module A Me, my friend and friends Unit 2 My family 教案.doc

Module A Me, my friend and friendsUnit 2 My family 教案一、教学目标1. 认知目标1) 能正确听、说Whos this boy/girl? Hes my./Shes my.?2) 正确理解、运用感叹词Cool, Great, Wow;及常用口语Really?2. 能力目标正确的运用Whos this boy/girl?这个句型询问，并能正确回答；流利的介绍自己的家庭成员3情感态度目标1) 增进学生之间交流合作表演能力；2) 了解其他同学的家庭成员。二、教材重点、难点重点：熟悉并掌握句型Whos this boy/girl?三、课前准备1. 本课有关的录音磁带、图片、头饰、教学挂图。2. 一张自画的全家福照片,学生自备照片。3. 四张邀请单。4. CAI课件。四、教学过程Step 1 Warm up1. 师生一起边说边做前一课所学的Lets chant:A B C D E F G,Father mother and me,C D E F G A B,Sing and dance under the tree.2. 日常口语对话Hello, how are you? How old are you?Where are you from? Nice to meet you.Step 2 Presentation1. 口语对话结束之后，教师在黑板上粘贴“全家福”，教师指着图介绍This is my dad /mum/sister Ss: 学生介绍全家福。This is my father (dad)/ mother (mum)/sister/brother 游戏：对号入座教师出示单词卡片，如father(dad)，学生迅速找到相应的照片，请动作最快的学生上台将照片贴在正确的位置上，并大声说出：Im This is my dad.表达能力较强的学生还可以在教师的帮助下做进一步介绍，如：Hes from China. Hes a teacher.2. 句型Whos this boy/girl?及回答教师注意this的发音,让学生感受this 和that的区别。T : (引用旧句型)Whos that woman?Ss: Shes my mother.T: Whos that man?Ss: Hes my father.（引出新句型,感知的this and that的区别）T: Whos this boy? （注意问句的语音语调）Ss: Hes my brother.T: Whos this girl?Ss: Shes my sister.学生跟读Whos this boy/girl? 之后，男女生互问互答，展示成果。3. 句型Come on ! Lets watch TV.教师在图片外框用粉笔描绘出的TV框架T: Come on! （手势）Boys and girls.Lets watch TV.（做出电视的样子）学生明白其意，教师注意watch的发音。Ss: Good! Great! Wonderful! （重点指导Great!）Step 3 Practice游戏1：认读练习：让学生分小组认读family tree上的单词，读对的最多的小组为优胜组。游戏2：猜猜他是谁？让学生在黑板上，画出任意一个人物（家庭成员或是朋友）教师提醒学生画出人物最突出特点。玩Lets practice中的游戏,教师指着画中的人物问：Is she /he your mom/ dad/brother/ sister? 反复问几次，提醒学生用 yes, no做简单回答。注意brother, sister这两个单词的发音。Example: Ss: Whos that girl?S: Guess!Ss: Is she your sister?S: No, shes my mom.播放录音磁带，要求学生听录音，看挂图，了解对话部分内容。Step 4 Assessment操作步骤：1. 理解图意教师通过看图猜意，编对话的方法，引导学生理解图意。T: Lets make dialogue!A: Whos this boy?B: Hes my Whos this boy/girl? Hes my./Shes my 2. 讲解题目要求，指导操作方法要求学生根据录音内容以及录音顺序，给对应的图标序号。放