广东省湛江一中锦绣华景学校七年级语文上册 走一步,再走一步课件 新人教版.pptVIP

走一步 再走一步莫顿 亨特 第一课时 本文是叙事散文 散文 是以紧凑短小的篇幅 自由灵活的抒写 生动活泼的语言 把自然美 人情美 哲理美相融合 迅速 广泛的反映现实生活的文学样式 根据表达方式侧重点不同 可分为叙事散文和抒情散文 散文的重要特点是 形散而神不散 形散 指它取材广泛 结构自由 表现方法多样 神不散 指立意明确 主题鲜明而集中 文体解读 一 字词积累 训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼 ji s ng y n ng chu n l nx n j ng xu n y 耸灌怂罐屡峭篓俏 耸立 怂恿 灌溉 瓦罐 屡次 竹篓 陡峭 俏丽 二 辩字组词 训诫 小心翼翼 嶙峋 纳罕 炫目 啜泣 三 解释词语 告诫 教导 形容人瘦削 惊奇 诧异 抽噎 抽抽搭搭地哭 谨慎小心 丝毫不敢疏忽的样子 翼翼 谨慎 严肃的样子 使眼睛昏花 默读文章 复述课文 1 默读 理清故事发生的时间 地点 人物 2 默读 把握故事情节结构 四 复述课文 1 故事发生在美国的哪个城市 2 故事发生在什么时间 3 爬悬崖的一共有几个孩子 有名字的是哪两个 4 故事情节可以分成哪两个部分 其起止分别是在哪 复述准备 1 我 爬悬崖时遇到哪些困难 2 我 是怎样脱险的 复述准备 1 2 a 在我眼中却是高不可攀的险峰 未爬 b 我落在最后 全身颤抖 冷汗直冒 我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳 跟着他们向上爬 c 蹲在石架上 心惊肉跳 尽量往里靠 我看在眼里 吓得几乎晕倒 终于爬上石架 d 软弱地哀求 感到头晕目眩 啜泣 恐惧和疲乏使我全身麻木 不能动弹 伏在岩石上 上不去下不来 复述准备 遇到的危险 1 2 a 杰利带来了我的父亲 听见 b 父亲的手电光照着我 安慰我 我哭着说 c 父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上 我顿时有了信心 d 父亲教我把右脚移到右边稍低一点的地方 我的信心大增 e 我每次只移动一小步 慢慢爬下悬崖 投入了父亲强壮的手臂中 啜泣了一会儿 产生了一种巨大的成就感 复述准备 脱险的过程 1 2 切忌背读 甲 复述 遇险 乙 复述 脱险 复述课文情节 1 从课文内容看 标题 走一步 再走一步 是什么意思 2 在人生道路上 面对困难 走了一步 再走下一步 是什么意思 3 一个巨大的困难分成 一步一步 是什么意思 4 为什么不要想着距离有多远 主旨探究 不积跬步无以至千里 不积小溪无以成江海 课文主旨 无论怎样的危险和困难 只要把它分解开来 分解为一小步一小步 困难就不大了 敢问路在何方 路在脚下 一口吃不了个胖子 问题一 我 遇到了哪些困难 二 我 是怎么克服这些困难的 三 由此 我 得到了怎样的经验呢 实话实说 第二课时 意大利著名画家达 芬奇的老师对达 芬奇谈自己画蛋的体会 他说 即使是同一只蛋 只要变换一下角度 形状便立即不同了 幻灯显示 生读 另一则材料 我国宋代伟大诗人苏轼也谈过类似的体会 他仔细观察过庐山 然后作诗云 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中 生背 这两则材料告诉我们 无论绘画还是观景 都要选择不同的角度 这样 才能发现事物 景物的不同特点 画画 才能画出新意 观景 才能观出新意 对一些意蕴丰富的文章也应如此 应从多个方面去想 读得有创意 提高阅读质量 多角度阅读 1 父亲为什么不直接把孩子抱下来 他不怕孩子失足吗 从中看出这是一位怎样的父亲 如果是母亲来的话 她又会怎样做 你能想象一下吗 2 杰利算是 我 真正的朋友吗 他为什么抛下我还是和大家一起走了 你能揣摩一下他当时的心理吗 3 四个小孩子的行为你欣赏吗 如果是你是其中的一位 你会怎么做 多角度阅读 1 2 3 这是一位真正爱自己孩子的父亲 他不像别的父亲 爬山石架把儿子抱下来 而是让作者自己走一步 再走一步的下去 这是为锻炼孩子的勇气和毅力 如果他对孩子百依百顺 那只是让他更加娇气 一生一世都软弱无能 有句话说 打是亲 骂是爱 只有在磨练下才能成好钢 没有磨练的只是土块 锈铁 所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲 多角度阅读 父亲角度 1 2 3 这是一位明智 教子有方的父亲 父亲完全可以凭自己的实力抱孩子下来 但他不这样做 而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服自己 其实 父亲这样做是想给孩子一份经验 一次锻炼 一个成就感 一份不怕任何困难的勇气 这是父爱的一种多么明智的体现 是真正的父爱 他在父亲的眼里 孩子克服困难的能力比生命更重要 因为 父亲知道 温室里的花朵是经不起风雨的 同样 被溺爱的孩子是经不起考验的 多角度阅读 父亲角度 1 2 3 慈母多败儿 这位母亲一直告诫我不要冒险 在母亲的庇护下 我 变得非常懦弱 如果杰利通知的是母亲的话 可能她会声嘶力竭地叫我别动 吓得脸色苍白 神经兮兮的叫了一大帮人来 之后母亲可能不允许我跨出家门半步 不准我与杰利玩 从此 世上多了一个废物 少了一个作家 多角度阅读 母亲角度 1 2 3 如果我是杰利 我会感到左右为难 一边是最要好的朋友 一边是更多的朋友 四个孩子一定不会让杰利帮 我 而杰利也不想被嘲笑 不想失去这几个玩耍的朋友 所以杰利虽然 看来好像有点不放心 但还是和大家一起走了 我想 这也说明杰利低估了 我 的懦弱 他以为这么点悬崖 我 总会下来的 再说 他一时也帮不了 我 天越来越黑了 见 我 没回来 杰利的良心不安了 便告诉了 我 父亲 寻求大人帮助 把 我 从危险的边缘救了回来 杰利虽然有做得不对的地方 但他是 我 真正的朋友 多角度阅读 杰利角度 1 2 3 我感觉四个孩子的人品有问题 当自己的朋友遇上困难的时候 他们不仅不去拉自己的朋友一把 反而雪上加霜的嘲讽朋友 把他一人留在危险的石架上 这也是拿别人的生命开玩笑 他们根本不是真正的朋友 简直可恶之极 多角度阅读 四个孩子的角度 1 2 3 溪流走一步是江河江河再走一步是海洋 走一步 再走一步 走一步 再走一步天地就将不一样 深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春 挫折走一步或许还是失败失败再走一步可能就是成功 咫尺天涯路第一步往往很难迈出 于是就没有了下一步于是就没有了路 路尽天绝处不妨尝试着