北师大版一年级上册《过生日》教学设计

过生日 教学设计教学内容：北师大版一年级数学上册1819页教学目标1.在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小和多少.2.在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。3养成细心观察、积极思考、认真倾听以及大胆表达的好习惯。教学重点1.会正确比较物体的大小,多少。2.使学生进一步感知最大与最小,最多与最少。教学难点: 让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果。教学准备: 3个饮料瓶 一个小水桶 一些水 记号笔 水杯教学难点：教学过程一、创设情境，导入新课1、师：同学们喜欢过生日吗？你们过生日时妈妈会买什么？（自由回答。） 师：今天我们一起去参加淘气妈妈的生日宴会，看看她的生日是怎么过的？2、出示“过生日”的图。3、观察主题图，说一说你看到了什么？ 同学们仔细观察这幅图片，看看图上都有些什么？有多少？你们能用带数字的话来说一说你看到了什么吗？（看图说出餐桌上摆放的物品。指名让学生回答。）同学们真棒，能数出这么多东西来。二、合作研讨，探索新知 1、比较大小 （1）比蛋糕 师：如果淘气把蛋糕切成这样，你觉得怎样分配比较合理呢？（引导学生观察比较蛋糕大小的图。）个别回答，集体讨论，得出3号最大,1号最小。师：同学们的分配方法虽然不同，但都挺合理的。合理的原因是你们都已经比较了三块蛋糕的大小。知道哪块最大哪块最小。师：如果你是淘气，最大的蛋糕分给谁？最小的蛋糕分给谁？（自由回答。） （2）比西瓜如果西瓜切成这样你是不是也能比较它的大小？生回答比较结果。小结:几个不同大小的物体比较,最大和最小的,都只有一个。2、比多少 （1）高度一样，粗细一样，比多少师：出示两个高度一样，粗细一样的瓶子，比多少。（请同学观察，小组讨论，自由回答讨论结果。） （2）高度一样，粗细不一样，比多少师：同学们太厉害了，难不倒你们。老师再考个难一点的。现在讲台上还有3杯饮料（粗细不一样，装的饮料高度一样），你们知道哪杯装的饮料最多，哪杯最少吗？你是怎么想的呢？师总结：虽然3杯水的高度相同，但杯子的粗细不同，因此装的水就有多有少。粗的杯子装的水最多，细的杯子装的水最少。 （2）、 高矮不同，粗细不同，比多少 师：刚才那些同学们一眼就看出来了，现在老师变个魔术，两瓶饮料，大小不一样，高矮也不一样，你们还能知道哪个瓶子装的饮料多吗？同学们为什么出现了不同的意见？因为这两个饮料瓶的高矮、粗细都不一样，我们就不能准确地判断了，刚才你们说谁多谁少都是靠眼睛观察，然后猜测的，有时候不太准确。你能不能想一个科学合理的方法呢？同桌之间相互讨论一下，怎么样才能知道哪个瓶子装饮料多呢？（学生讨论，教师指导，走动听听各小组的意见）同学们讨论的很激烈，也有很多想法，我们一起来听听吧。预设：1、可以把一个瓶子的饮料倒出去，把另一个瓶子里的饮料倒进去 2、可以把它们倒在一个杯子里，标上记号作比较 3、可以把他们倒在两个一样的杯子里做比较 4、可以看说明书 师：刚刚同学们说了很多的想法，我们一起来试试吧。请同学到讲台上演示小组讨论方法。 操作一：把一个瓶子的饮料倒到另一个瓶子中，学生说出答案 操作二：把他们倒在一个杯子里做标记比较，学生说出答案师：粗细不同，高矮不同，我们不能直接判断哪个装的多。但是我们可以，把他们倒在同一个杯子里面比较，也可以倒在两个一样的杯子里面比较，或者把其中一个倒空装另一个杯子的饮料，还可以直接看说明书。3、课间游戏看谁反应快：打圈圈 小圈圈三、 加深理解，拓展延伸同学们真厉害！不仅会直接比较，还会推理比较了。接下来我们就来智慧大比拼，看看那个小朋友能把这五个题全部做对了。1、第1、2小题：师读题，学生独立完成。因为第一个瓶子倒出3杯水，第二个杯子倒出5杯水，5杯水比3杯水多，所以第二个瓶子装的水多。2、 出示教材p19第4题。（1） 说说图意，并说说你要向淘气学习什么。（2） 谁喝得多？说一说理由。 同样多的两杯水，如果喝的多，那么剩下的就少，如果喝的少，剩下的就多。3、 完成教材p19第5题学生独立试一试，集体评讲。3块糖大小完全一样，就看那杯水少，谁少的就会甜，水多的就会淡一些。四