语文人教版三年级下册《女娲补天》.doc

女娲补天教学设计执教者：温泉第二中心小学 谢少颜教学对象：三（3）班教材分析： 这是一个流传千古的神话故事，讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲勇敢善良的品质，不怕危险，甘于奉献的精神。因此在教学过程中，我充分发挥学生的主体作用，尊重学生的独特见解，让学生通过入情入境的练读，品读，在读中感悟理解，体验情感，积累语言。设计理念：语文课程标准明确指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”、“要让学生充分地读，在读中具体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。” 在教学中，我注意让“读”深入课堂，落在实处。我的基本教法就是从感受到领悟再到积累最后到运用”，这四个步骤反映了语感习得和发展的基本规律。我设计的基本学法是：以读为基本手段，促进理解、促进感悟，习得语感。读是学习语言最基本的方法，在课堂上要给足时间和空间，让学生去读，把作者的思想情感读出来，把自己的思想情感读进去，这一出一进，就是学生学习语言的途径，就是学生发展语言的方法，就是学生积累语言的手段。教学目标：1、会认5个生字，能正确认读 “轰隆隆、塌下、挣扎、熄灭、熊熊大火、冶炼金光四射”词语。2、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。3、正确流利的有感情朗读课文。教学重点：了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。教学难点：阅读中感受神话故事的神奇。教学媒体：多媒体课件。教学课时：两课时第一课时教学要点：1、学习课文中的生字新词。2、熟读课文，理清文章条理，学习第一、二自然段。教学过程：（略）第二课时教学要点：品读课文，体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学过程：一、复习导入，激情朗读，想象惨景1、师：今天，我们继续学习（手指课题，读）。自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的日子。可是，有一天，突然发生了一件可怕的事2、生：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。（课件出示文字）全班齐读3、师的过渡语：同学们，这场可怕的灾难，我们看到了，女娲也看到了，此时此刻，女娲要去干什么？生：找石补天，拯救人类二、品读体验1、师：女娲是怎样找石补天的呢？请同学们自读三、四段，画出有关的句子。（1）生交流汇报，读句子，谈体会。A生：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是零零星星的碎块。（课件出示文字）B生：她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。（课件出示文字）（2）读一读，谈谈感受预设： A生：女娲很勇敢，不怕牺牲自己的生命，战胜困难。B生：女娲寻找五彩石真不容易，虽然寻找的过程非常困难，但她没有放弃。师：那你们从哪些词语中看出寻找五彩石是非常困难的呢？（让学生找出 “几天几夜”“找哇找哇”“终于”进行体会，并再次品读感悟女娲寻找七彩石的艰辛过程）师：想象女娲在找石的过程会遇到什么样的危险？预设：A生：女娲在山中会遇到毒蛇。B生：女娲也许在森林里被猛兽咬。C生：女娲会被火烧死。师：是啊！就这样，女娲冒着生命危险找了一天、两天、三天、四天白天找，晚上找，不分昼夜生接读：她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。（课件出示）师：为了找齐五彩石，女娲长途跋涉，已经筋疲力尽，随时倒下的可能，可是还缺少一种纯青石，于是生接读：她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。（课件出示）师：此时，天地间雷声大作，倾盆大雨，危险处处存在，可是还缺少一种纯青石，于是生接读：她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。（课件出示）师小结：女娲经过千辛万苦，好不容易才找齐了五彩石，她那种不怕危险、不怕困难的精神感动了我们，让我们再次感受这充满艰辛的找石过程吧！生再读：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。（课件出示文字）师的过渡语：女娲冒着生命危险找齐了五彩石，那她是怎样补天的呢？请大家闭上眼睛，边听边想象当时的情景。（出示第四自然段，生范读）师：你仿佛看到了什么？可以结合句子说说，能说出自己的体会就更好了。（出示课件女娲补天图）生：说出自己看到的画面。（出示句子：女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。）（1）轻声读这句话，找出女娲补天的动作的词语，从这些词语中体会到什么？（2）汇报交流。（3）齐读，感受女娲补天的神奇。四、回归整体，总结全文，领会女娲精神1、你觉得女娲是一个怎样的人？你们想对女娲说些什么？2、在我们的日常生活中有没有像女娲这种