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文档简介

再见了，亲人教学设计 平马小学 张 琼【教学目标】 、知识目标：学习课文，理解课文中亲人的不同含义。 、能力目标：以读作为突破口，以读悟情，培养语感，有感情朗读。 、情感目标：学习课文，体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。 【教学重点】 、学习课文，理解课文中亲人的不同含义；体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。 、有感情朗读课文。 【教学准备】教学课件志愿军战歌音乐。 【教学过程】 一、创设情景引入 同学们，刚才你们听到的是志愿军战歌，当年志愿军战士就是高唱着这首歌踏上了朝鲜的土地，和朝鲜人民并肩作战。年最后一批志愿军即将离开朝鲜回到自己的祖国，面对着许许多多送别的人们，每位志愿军战士都从心理默默的说着一句话，那就是“再见了，亲人！” 二、复习旧知，整体感知 请同学们快速默读一遍课文，想一想志愿军战士把谁称作亲人？他们为志愿军做了哪些事?三、学习课文第一自然段。 1、文中哪句话最能看出志愿军与大娘之间的深情厚谊？ A、学生汇报。 B、句式比较：反问句和陈述句，哪个更好？2、课文回忆了大娘的哪几件事？ A、学生汇报。课件出示相关内容。 B、课文中详细写了大娘为志愿军做的哪两件事？学生汇报，课件出示相关内容。（带领全村妇女，顶着打糕，冒着炮火为志愿军战士送打糕；为救伤员失去了唯一的小孙孙。） C、请在文中找出相关的句子进行品读。思考：假如你就是那位大娘，想象当时冒着炮火送打糕的情景，你体会到了什么？你就是那位大娘，你失去了唯一的小孙子，是什么感受？ D、指导感情朗读，再次体会：这比山还高，比海还深的情谊。 E、总结方法：通过抓重点词语，弄懂句子的含义，以后我们也可以采用这样的方法，帮助我们理解文章的含义。4、 自学第二段。1、 课件出示自学要求：a、小金花做了一件什么事？B、小金花做的这件事表现了她什么性格？C、小金花失去了妈妈后，为什么不哭一声，现在为什么又哭了？2、 学生交流汇报。5、 自学课文第三段。课件出示自学要求：1、 讨论：前三个自然段在写法上有什么共同的特点？这样写有什么好处？2、 拓展：志愿军战士为朝鲜人民做了那些事？6、 学习第4-6段。思考：这一部分讲了什么内容？说说你从中体会到了什么？（课件出示相关内容，体会句子包含的思想感情。）7、 渲染升华1、师：你们说，中朝两国人民的友谊是用什么凝成的？（可称之为伟大的友谊。）2、火车慢慢的启动了，让我们再读读最后三段，再次感受一下两国那依依不舍的深情吧！3、师：火车越去越远，可是两国人民的心却是越来越近。两国人民共同说着一句：
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