语文人教版三年级下册西门豹 第二课时.doc

蓝天学校教师个人教案课 题30 西门豹主备人苏丽梅执教者苏丽梅课 型新授课课时第二课时时间2017年5月授课年级三年级 授课班级1、2班教学内容了解西门豹破除迷信的经过，感受人物品质学情分析三年级1、2两个班的学生基础知识掌握的不够好，书写能力差，学生自主学习的能力稍差，所以我会采用让学生自主学习的方法，培养解决问题的能力，提高他们的自主阅读能力，体会文章所要表达的思想感情。教学目标1. 理解西门豹诚挚巫婆和官绅的办法及他的办法好在哪里。2. 学习运用抓住描写人物言行的词句体会人物品质，受到破除迷信的教育。教学重点了解西门豹破除迷信的经过教学难点抓住西门豹的动作、语言，体会西门豹破除迷信办法的巧妙。教法、学法讲授法、自主探究法教学准备预习课文内容教 学 过 程1、 谈话导入 上节课，我们认识了战国时期魏国的一位官员，历史上著名的政治家，军事家，曾立下赫赫战功。同时，他又是一个无神论者，在他为官期间，为老百姓做了许多好事，让我们轻声叫出他的名字西门豹。（师板书课题）二、自主合作研究 我们知道，西门豹初到邺这个地方，看到的景象是田地荒芜，人烟稀少（生接答），面对这样的景象，他立即展开了调查。（板书：调查 ）是什么原因造成邺田地荒芜、人烟稀少，我们一起来看看西门豹的调查结果。1.造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因是什么呢？（生回答） 我觉得造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因有两个：一是巫婆和官绅头子以河伯娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财，使得没钱的人家都逃到外地去了；还有一个原因是邺这个地方年年闹旱灾。 你读书读得很仔细。那么，如果我们说得更简洁些，可以用哪四个字来概括？ （板书：天灾人祸）2. 看来同学们都已明白了事情的真相，西门豹明白了吗？（生答：明白了）造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因找到了，那么该怎么办呢？我们作这样一个假设，假如当初魏王派往邺的不是西门豹，而是其他官员，该官员也知道了事情的真相，他会怎么说，怎么做？3. 那么，西门豹是怎么做的？“河伯还真灵啊！”“我也去送送新娘。”（学生读）西门豹送新娘到底做了什么呢？请同学们快速浏览10-15段，用最简洁的语言概括这一部分。西门豹用了什么方法惩治巫婆？（将计就计。)这个方法好吗？（好、棒）4.那么，西门豹权力不是很大吗？派兵把巫婆、官绅抓起来不就行了嘛！西门豹为什么不这样做？你觉得西门豹的做法巧妙在哪里？（出示问题：西门豹的做法巧妙在哪里？） 请同学们带着问题，小组讨论交流，画出有关的句子，读一读，体会体会西门豹的说法、做法巧妙在哪里。（出示）自学建议：划：把你认为能够体现西门豹做法巧妙的句子划出来。想：这句话巧妙在哪？赛：谁能读出这句话的巧妙？ （学生画有关的句子，小组合作学习）三、展现学习结果，综合能力提高1.哪句话最能体现西门豹做法巧妙呢？（小组回答）投影出示：不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去”西门豹将计就计，以新娘不漂亮为由，既救了新娘，又惩治了巫婆。2.谁愿意读一读？（学生读）“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。” 同学们有没有发现，他把三个“不”读得特别坚决，（问这位学生）你为什么这么读？（生回答）这是西门豹将计就计，为救新娘而找的借口，要让大家信以为真，所以我们要读得很坚决。（朗读训练：指名读全班学生读）3. 除了这三个“不”字，你认为还有哪些词语是值得我们品味的？教师点拨：“麻烦”一词要读得客气点。4. 提示学生观察课文插图，巫婆的神态和动作。巫婆为什么害怕见河伯呢？投影出示：等了一会儿，西门豹对官绅头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。” 西门豹叫官绅头子去催一催，这样实际上就非常巧妙地铲除了官绅头子。（生读）“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。” 同学们觉得他读得怎么样？（生回答） 我觉得“巫婆怎么还不回来”还可以读得再急一些，而“麻烦”一词要读得客气点，虽然西门豹心里是要严惩官绅头子，但要不露声色。谁来试试呢？（生读师生评价齐读）投影出示：怎么还不回来，请你们去催一催吧！品味“请”，把麻烦改成了请，西门豹这么客气，官绅们都怎么样？（动作和神态）齐读15段。 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。虽然西门豹没有将他们投进漳河，但也惩罚了官绅。这样一来，他们再也不敢做坏事了，而且听了他们的求饶，老百姓就明白了巫婆和官绅都是骗钱害人的。 西门豹的话体现他做法的巧妙。他的话是话中有话，话外有意，不仅巧妙地惩治了巫婆、官绅头子，而且还教育了老百姓，老百姓都明白了巫婆和官绅是骗钱害人的。书上说，这一天，漳河站满了老百姓，设想一下，岸上的人们看了事情的经过会说些什么？请你选择一个你感兴趣的对象说一说。（生选择对象说）（师有选择地请学生汇报）生：小孩说：“呀，原来巫婆说的话是假的。”生：书生说：“西门豹有胆有识，高明！高明！”生：农夫说：“哎！以前我们怎么会相信巫婆的鬼话？多亏西门豹大人，以后我们有好日子过了！” 大家都在赞扬西门豹，只不过说法不同。简简单单的一个“送”字，西门豹就达到了他的目的。那么他的目的是什么呢？（救新娘，处死巫婆处死官绅头子教训官绅教育百姓） 看来西门豹的做法的确巧妙呀，（板书：妙）人祸解决了，那么天灾呢？课文写到了吗？学习最后一自然段。4、 西门豹发动老百姓开渠、引水、灌溉浇田地，邺这个地方变得怎么样呢？1.学生齐读第16自然段 2.由于西门豹发动老百姓开渠引水、灌溉田地，邺这个地方每年的收成都很好。 天灾解决了吗？（解决了）3.那么西门豹为邺这个地方做了哪几件事？（调查-除害-开渠）五总体感知，评价学了西门豹这篇课文，现在请你们来评价一下西门豹，你觉得他是怎样的官？（善良，聪明，有计谋，一心想着老百姓）作业设计（练习设计）练习册阅