化学人教版九年级下册氢氧化钠的性质-制作叶脉书签

叶脉书签教学设计布置课前作业：请同学们上网搜索，完成5个问题：1， 制作叶脉书签有哪些方法？2， 什么样的叶片适合制作叶脉书签？3， 碱煮法制作叶脉书签的步骤有哪些？4， 氢氧化钠有哪些性质？5， 别人制作叶脉书签时有哪些经验技巧？每位同学都要搜索，并简明扼要的记录下来，供课上使用。第一课时教学目标：知识与能力：了解植物叶子的基本结构及不同结构的性质，了解氢氧化钠的性质，着重学习腐蚀性；过程与方法：通讨论汇总，互相帮助，从而体现合作与帮助，分工协作的高效性。情感态度与价值观：通过分工协作、互相帮助，让学生们体验团队中快乐的分享和责任的承担。【引入】同学们在平时的学习生活中都有折书角的习惯，这样虽然可以记录下页码，但是时间久了纸张容易随坏。我们课前布置了网上资料搜索制作叶脉书签的作业，那么我们就要花2个课时来制作自己的叶脉书签。一、【分组】分组合作，通过自荐和组内推荐的方式明确每个人的任务，强调纪律性和责任。分工： 组长1名，负责本组纪律、监督卫生。 操作员34人，负责处理树叶、搜集资料、提供主题设计素材。 记录员1名，负责填写学习情况记录表，及时记录本组情况，本组发言人。学习情况记录表主题叶脉书签分组组内成员：知识准备：发现问题1、2、3、解决办法1、2、3、主题设计介绍：技巧分享：二、【资料汇总】以小组为单位，在15分钟内，把每个同学搜索到的资料汇总在学习情况记录表上的相关内容中。例如：知识准备：氢氧化钠的性质概要。发现问题解决办法中，可填写他人的经验之谈。主题设计可初步定下方向，需要材料，提供人员等。如：梅兰竹菊、春夏秋冬、七彩渐变色。等。教师活动：小组讨论汇总期间巡视观察进度，调解组员之间关系气氛等。三、【问题汇总】邀请一组记录员上来展示情况记录表填写情况，其他组评价。知识点播：处理树叶的方法中碱煮法最快。 用到药品：氢氧化钠俗称：火碱、烧碱、苛性钠。为白色半透明结晶状固体。 溶解性：极易溶于水，溶解时放出大量的热， 其水溶液有涩味和滑腻感。 碱性：它可与酸反应 指示剂颜色反应：氢氧化钠溶液使酚酞试液变红。 腐蚀性强，不能用手接触。学以致用：利用汇总的氢氧化钠的相关知识，找到去除残留氢氧化钠的方法，用醋酸处理，并用酚酞检验。四、【达成共识】1、选择叶片厚实，叶脉粗壮的树叶。 2、制作叶脉书签的方法很多，我们选择碱煮法处理树叶。 3、氢氧化钠有腐蚀性，要用醋酸处理才能动手操作。课后作业：根据我们汇总的相关知识，每组负责采集20片复合要求的树叶，交给老师煮制。 第二课时教学目标：知识与能力：掌握处理树叶的基本方法和常用技巧，了解调色的相关知识；过程与方法：通讨论、求助、分享等过程，体会分工协作，合作分享的高效性。情感态度与价值观：通过分工协作、互相帮助，让学生们体验团队中快乐的分享和责任的承担。【回顾与介绍】回顾第一课时达成的三点基本共识：1、选择叶片厚实，叶脉粗壮的树叶。 2、制作叶脉书签的方法很多，我们选择碱煮法处理树叶。 3、氢氧化钠有腐蚀性，要用醋酸处理才能动手操作。介绍老师在煮叶过程中的操作和现象。（照片）叶片经过煮制后，颜色变黄、质地变软。老师带着耐酸碱手套操作，进过多次漂洗后用醋酸处理，并用酚酞检验，保证没有氢氧化钠残留，随机分发到各组的水槽中。一、【去除叶肉】提醒：由于同学们都是第一次制作叶脉书签，请大家遵守纪律，挺清楚要求再动手，避免不必要的浪费。要求：1、使用牙刷、毛刷等工具去除叶肉，尽量保留叶脉的完整性； 2、遇到困难可举手申请求助；如有技巧或经验及时与其他组分享。3、组长负责纪律卫生、记录员及时记录组内情况。期间如果遇到困难组内无法解决的，由本人或记录员举手申请求助，给予帮助的组可获得书签装饰品。教师技巧储备：沿着叶脉方向刷、力度适中、用流水冲洗、叶片粘连可放入水中展开、可用牙刷毛拍打叶肉后刷或冲洗。过程中不直接讲授方法，鼓励思考、互相帮助、尝试不同方法。让同学们在动手的同时积极动脑。二、【后期制作和美化】同学们把处理好的叶脉用纸吸干后，根据自己组的设计来对叶脉进行美化处理。可由专业的美术老师进行指导和讲解。提醒注意：1、 颜料适当稀释，上色后吸干；2、 介绍塑封膜和塑封机的使用方