化学人教版九年级下册金属活动性顺序及其应用教案

金属活动性顺序的应用一、 指导思想与理论依据现代教学论整个思想体系的一个主干是，在教与学的统一中重视学生主体作用的发挥重视学生智能、个性发展让学生理解学习过程，学习学科基本结构指导学生发现学习组织学生直接参与学习过程。面向全体学生，“让每一个学生”、“给每一个学生”、“为每一个学生”，也就是关注每一个学生，让每一个学生在每一节课上都有收获。重视基础知识，基本技能的教学并关注情感、态度的培养，充分利用各种课堂资源，鼓励学生合作学习，促进学生之间互相交流、共同发展，促进师生教学相长。二、 教学背景分析 这是第八章酸碱盐的复习课。学生刚刚结束第八章的学习，对第八章的基础知识停留在识记，还不会运用。在第八章的复习过程中，重在知识的运用，采取专题化复习。从基础知识入手，在课前把这节课复习的有关基础知识让学生预习、记忆。在课上，利用多媒体展示学生练习的情况，通过练习发现学生问题，针对问题给与及时解决。在练习的基础上总结，在总结的基础上变换角度再练习考察学生。这阶段面向全体学生，要求人人过关。在基本掌握基础知识的前提下，进一步提高，贴近中考。在设计验证两种金属活动性顺序的台阶上，把2005年中考选择题32题引入课堂。教学过程中，让学生先思考、组内讨论，全班交流，学生评价，实验验证，充分发挥学生的主体作用。最后，学生反思总结金属活动性顺序应用的方法。三、 本课教学目标设计知识与能力目标： 1、通过复习熟记金属活动性顺序；2、能准确应用金属活动性顺序判断一些反应能否进行；3、能利用金属活动性顺序来设计实验探究金属的化学活动性；4、通过设计实验，培养学生思维能力，表述能力、实验能力过程与方法： 1、通过练习归纳总结方法 2、通过设计实验，做实验体验金属活动性顺序情感态度与价值观目标：通过本节学习，培养学生务实求真积极实践的作风四、 教学过程与教学资源设计教学环节教师活动学生活动设计意图复习提问1、金属活动性顺序2、金属能和物质分类中那些物质发生反应？反应规律是什么?基本反应类型是什么？板书 金属活动性顺序 Mg Al Zn Fe Sn Pb (H)Cu Hg Ag Hg Au金属 + 酸 = 盐 + H2金属1 + 盐1 = 金属2 + 盐2回忆并回答问题通过提问复习基础知识练习展示学生练习结果，针对出现的 问题给与及时纠正总结：板书氢前金属（Mg、Al、Zn、Fe）前置后提问这四种金属与酸反应时，谁反应速度快？做练习1下列各组物质间能否发生化学反应？不反应的请说明理由，能发生化学反应写出化学方程式：Mg+HCl CuSO4 + Fe Cu+H2SO4 Zn + MgCl2Fe+H2SO4 Cu + AgNO3通过练习总结金属和酸、金属和盐溶液反应中金属的条件渗透金属活动性顺序越靠前反应速度越快应用运用金属活动性顺序判断某些盐是否可以由金属和酸直接反应生成； 做练习2 下列物质不能用盐酸和金属直接制取的是（ ）MgCl2AlCl3ZnCl2FeCl3CuCl2 A.B.C. D.根据生成物判断是否符合金属活动顺序小结金属活动性顺序的第一个应用就是判断反应的是否发生回忆，理解，帮助学生理解设计实验两种金属活动性顺序的验证给出两种金属设计实验证明这两种金属活动性顺序Cu和Zn讨论、汇报方案、总结方法用铜盐溶液、用锌盐溶液、用稀硫酸或盐酸培养学生设计实验能力，总结出比较金属活动性顺序的方法教学环节教师活动学生活动设计意图设计实验三种金属活动性顺序的验证提问：设计实验证明Fe 、C u 、Ag三种金属的活动性顺序记录成功小组发生的反应思考讨论、汇报交流根据自己的方案实施实验HCl溶液、AgNO3溶液HCl溶液、CuSO4溶液 Fe、CuSO4溶液、AgNO3溶液Fe、CuSO4溶液Ag Fe、 Cu、 AgNO3溶液 FeCl2溶液、Cu 、AgNO3溶液成功小组汇报进一步培养学生设计实验的能力，运用总结的思路解决三种或三种以上金属活动性顺序的验证实验的设计小结提问：通过这节课的学习你有什么收获？ 畅所欲言1、运用金属活动性顺序，我们可以判断反应是否发生。2、我们可以通过化学反应推断金属活动性顺序3、我们可以用实验证明金属活动性顺序回顾总结这节课的重点检测巡视做检测题 检查本节课掌握情况板书设计金属活动性顺序应用一、 金属活动性顺序（Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、H、Cu、Hg、Ag、Pt、Au）置换反应二、 金属 + 酸 = 盐 + H2 氢前金属(如：Mg、Al、Zn、Fe、)三、金属1 + 酸 1 = 盐2 + 金属2前置后教学过程流程图：做练习1：判断反应是否发生检查基础知识：金属活动性顺序、金属与酸、与盐置换反应展示学生做的练习，并让学生说明判断理由， 学生纠错学生总结金属与酸、金属与盐发生置换反应的金属条件做练习2 ：复习巩固并换角度考察学生金属与酸、金属与盐发生置换反应的金属条件设计实验两种金属活动性顺序的验证：铜、锌学生讨论、汇报、总结方法：利用金属和相应的盐溶液反应设计实验三种金属活动性顺序的验证学生讨论、汇报，根据自己的或别人的实验方案做实验按照05年中考方式记录成功小组的实验发生的反应，反思：通过这节课的学习你学到了什么总结设计实验验证金属活动性顺序的方法检测五、学习效果评价设计1、 除去铜粉中的少量铁粉，可用的试剂为_ _ 或_ _；化学方程式 2、 除去FeSO4溶液中的少量CuSO4时，可用的试剂为_ _。3、 除去银粉中的少量铜粉，可用的试剂为 化学方程式 4、X、Y、Z三种金属，只有Z能与稀硫酸反应，当把Y放入X的盐溶液时，Y表面有X析出，则X、Y、Z三种金属的活动性顺序为（ ）A. XYZ B. ZXY C. YZX D. ZYX课后思考题：5、（1）上述实验中，有气泡产生的是（填写装置序号） （2）F中出现的现象是 （3）通过上述实验，能否证明镁、锌、铁、铜、银五种金属的活动性顺序？ 并说明理由： （4）如果让你设计实验证明镁、锌、铁、铜、银五种金属的活动性顺序，你有没有简单的方法？写出实验的步骤、现象和结论： （5） 我国古代“湿法冶铜”就是利用了D中的反应原理，请写出该反应的化学方程式： 在教学过程中，学生对金属与酸，金属与盐溶液的置