2011年教育工作总结(修改).doc

2011年教育工作总结2011年是“十二五”开局之年，为全面落实贯彻落实教育中长期改革和发展规划纲要精神，切实为“十二五”教育发展奠好基，起好步，今年以来，我们按照年初确定的工作思路和计划，突出质量核心不动摇，落实安全管理和常规教学两项基础不放松，推进良好习惯养成教育和高效课堂建设两项改革不减力，各项工作有序推进，现就各项工作完成情况总结如下：一、主要工作（一）着眼教育均衡发展，着力抓好五项重点工作。一是切实做好教育规划，教育发展更趋科学。我们根据国家及省中长期教育发展和改革纲要（2010-2020）精神，在充分调查论证的基础上， 引领教育科学发展。二是加快标准化学校建设，发展基础更趋坚实。在全市范围内，科学统筹校舍安全工程、寄宿制学校建设工程、学校维修改造工程资金，筹集资 同时，争取省教师周转房项目资金120万元用于4所农村学校教师周转房建设项目。争取到国家专项资金280万元，实施特殊教育学校改建工程。统筹义务学校教育技术装备经费250万元用于实施装备标准化学校建设工程，完成了25所装备标准化学校建设任务。实施农村标准化幼儿园建设工程，以乡镇中心幼儿园建设为重点，通过联办、借资、入股、民营等多种方式，筹资582万元，初步建成4所农村中心幼儿园。三是加强高效课堂建设，教育内涵更趋充实。落实常规教学管理，加强常规教学月督导，开展多种形式的教研活动，以“课内比教学”活动为契机，着力构建高效课堂，先后有196人次在省市级讲课、说课及论文评比中获奖。建立健全了中小学学科质量分析平台，对全市中小学各年级各学科教学质量进行跟踪分析，及时总结成绩，纠正问题，防止改革走入误区。四是坚持开展养成教育，学生素质更趋全面。按照“全面推进，试点先行”原则，在15所试点学校和幼儿园，开展学生良好习惯考核评价，大力推进校园文化、班级文化建设，评选出“先进班集体”100个。编发养成教育简讯5期，考核表彰养成教育先进单位9个，扎实开展“课外访万家”和校园开放日活动，家长对养成教育的认同感进一步提升，教育合力不断增强，全市中小学学生行为习惯、学习习惯明显好转。五是推进职业教育改革，职教实力更加增强。积极推动市中等职业技术学校创建国家级示范，引导市中等职业技术学校通过“校校合作”、“校企合作”等形式拓宽办学渠道，不断整合职业教育资源，集团化发展取得成效。整合职业学校专业设置，建立“双师型”教师交叉任教管理办法。推行专业课教师企业实践制度，与3家企业建立对口协作关系，今年已有8 人次到企业参加社会实践，实现“跨校任教、校企两栖”。同时，选聘15名企业技术人员到职业学校兼任教师，对学生加强专业实践技能教学，广泛开展技能测评、技能联赛、职业资格考核，提升学生专业技能。打破行业所有制限制。4月份举办全市职校学生职业技能大赛，182名学生参赛，75名学生获奖。5月份组队参加孝感市职业技能大赛，26名学生获奖，96名学生通过省中职生技能测试考入大学。9月底，市中等职业技术学校创建国家示范学校工作获重大突破，被教育部、财政部、人力资源和社会保障部确立为国家中等职业教育改革发展示范学校建设立项单位。（二）着眼提升教师队伍整体素质，着力完善四项机制。一是落实教师补充机制。共面向社会招聘中小学教师人，其中高中40人，初中15人，小学 人，代课教师30人。研究生学历24人，占到招聘总数的 ，全市教师队伍结构更趋合理。三是完善教师管理机制。完善教师月报制度，及时处置擅自离岗教师，落实教师考核制度，建立以岗位工作责任目标为基础的教职工学期、年度工作考核办法和定期考核制度，教师管理工作得到加强；改革绩效工资发放办法，实行绩效工资发放与教师学期考核同步，绩效工资的激励效应进一步显现。三是强化教师培训培养机制。组织全市 名中小学教师参加了“国培计划”学生安全教育、教师心理健康远程专题培训，其中满分学员133人，10人被评为优秀学员。开办教育系统第二期青年干部培训班，对39名后备干部进行集中培训和跟踪培养。四是健全对口帮扶机制。以承担湖北省“义务教育质量提高工程”、“义务教育关爱工程”改革试点项目为契机，继续探索城区义务教育集群化、乡镇义务教育“一校制”改革，深化城乡对口援助、乡镇教育协作区改革，7所城区学校与9所农村薄弱学校建立了对口帮扶关系，结成师徒42对，实行定期互访、双向交流，组织专题讲座9场，送课、送教、送训35节次。（三）着眼教育和谐稳定，着力建设三大保障体系。一是建设校园安全管理保障体系。投资40余万元，对全市各学校监控平台进行联网，校园安全实现不出门监控。争取财政资金36万元，为全市100名保安人员集中购买“三险”切实增强了学校人防力量。根据今年市政府出台的 市校车交通安全管理办法，会同有关部门对接送学生车辆情况进行全面排查，建立了车辆管理制度和车辆台账，对老化车辆和超载严重的车辆进行了整治，取缔不合格车辆14台，一些突出的安全问题得到解决。二是建立矛盾排查化解管理体系。切实加强矛盾排查和调处工作，建立信息公开制度，及时公开收费、招生、教师招聘等政策；建立信访工作制度，抓住重要时间节点和重点防控对象，实行信访包保责任制，确保信访不出市；落实信访调处，对所有信访问题努力做到有问必答，有求必应，有难必解，收办结各种信访问题32件，做到了件件有落实，事事有回音。三是健全弱势受教育群体关爱体系。以实施湖北省义务教育关爱工程体制机制改革试点为契机，制定 市学生关爱工程实施意见，通过建立档案管理制度、联系互动机制、结对帮扶制度、课外生活管理制度、心理健康咨询制度等五项措施，为留守儿童搭建快乐健康成长的平台。全年共为3728名农村寄宿生落实生活补助金347万元；为440名中职生免学费44万元，发放中职生国家助学金257万元，3571名学生受益；为普通高中612名贫困生发放国家助学金166万元； 。二、矛盾和问题一是教育投入更显不足。学校公用经费标准虽有增长，但因学生减少，实际公用经费资金不升反降，加上物价上涨等因素影响，学校正常运转不同程度出现困难；中央及省学校建设项目资金锐减，地方财政对义务教育标准化学校建设资金投入不足，学前教育、高中教育建设经费、职业教育专项经费严重缺乏，农村学校学生生活设施、教育装备技术水平落后，教师居住条件简陋，农村教育基础依旧薄弱。城区义务教育发展滞后，资源严重不足，大班额问题突出。二是教育发展不均衡性更显突出。高中教育发展问题显现，义务教育学生规模逐步走入谷底，一般普通高中和中等职业技术学校招生困难加剧，受招生、收费等因素综合影响，一般普通高中及中职学校经费难以维持运转。义务教育阶段学生向城区集中趋向没有缓解，城乡教育资源配置不合理问题仍未解决，义务教育学校办学缺乏竞争，不利于教育的持续发展。三是教师队伍活力不足。教师队伍年龄老化、知识老化的问题仍然突出，教师继续教育创新不够，成效不明显，教师整体素质难以适应素质教育要求。教育人事改革步伐不大，激励机制不够完善，教师工作积极性难以调动。三、2012工作思路下一步，我们将围绕2011年工作总体目标，以实施义务教育均衡发展行动为重点，加快推进标准化学校建设，全方位加强教育教学管理，促进教育内涵发展，全面提升教育综合实力。一是抓项目工程建设，促教育均衡发展。加快推进校舍安全工程建设，争取全面消除全市D级危房。统筹实施标准化学校教室、功能室、后勤服务设施、教育装备建设，重点加快功能室建设、教学用房的改造升级及课桌椅等设备设施的更新。加快特殊教育学校改建工程建设步伐，全面完成市一中图书楼建设。二是抓教育管理创新，促教育质量提高。开展“一校制”管理模式试点，促进乡镇内学校课程、设施、师资等教育教学资源共享。坚持抓好学校德育，突出学生行为习惯养成教育，加强学生法制思想教育，全面提高学生道德素质。建立常规管理督导、检查、反馈、考核、评价、奖惩机制，促进常规管理由粗放型向精细化转变。加强中小学现代远程教育资源建设，普及“空中英语”、“空中音乐”课堂，提高农村教育现代化水平。建立义务教育质量跟踪、监测、督导机制和质量监测网络，及时指导、调控中小学教育教学活动。大力倡导特色化办学，实施“一校一品”、“一校一特”创建工程。三是抓配套机制完善，促师资队伍优化。全面推行以学科岗位设置为基础的教师聘任制度改革，建立按编配员、按科配人的教师调配机制。进一步完善义务教育学校教师绩效工资发放办法，实行农村偏远学校教师特殊津贴制度，严格按照一定比例评聘高级教师，促进教师向农村学校流动。建立“比教学，访万家”长效机制，以“练兵”和“比武”促使教师专业成长，内强教师素质，并通过常态化的家访活动，全面铺设家校连心桥，不断规范教师职业行为，外树教师良好形象。四是抓职教试点改革，促综合实力提升。全面落实国家职业教育改革试点工作，继续深化职业教育办学模式和教育方式改革，瞄准市场积极发展第三产业类专业，大力发展“订单培养”，努力提高毕业生就业率。五是抓惠民政