语文人教版四年级下册小英雄雨来_第1页
语文人教版四年级下册小英雄雨来_第2页
语文人教版四年级下册小英雄雨来_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小英雄雨来教学设计 第三课时年级五年级课型新授课课题小英雄雨来教师课时目标：1.引导学生理解课文内容，解决课后练习。2给文章各个部分起小标题。教学过程教学策略教师活动学生活动设计意图一、主动探究，悟道理1、 默读课文。为什么说雨来是个小英雄？请大家默读课文。检查对课文内容的了解情况：这篇课文说的是什么时候，什么地方？（指导看抗日根据地地图。）雨来的爸爸是干什么的？当时在芦花村发生了什么事？雨来有什么英雄事迹？（“趔趄”就是身子歪歪斜斜的，脚步不稳的样子。）（“嘟嘟囔囔”就是心里不高兴，有气，嘟起嘴，叽叽咕咕自言自语地说。）还有哪些是表示声音的词？二、巩固字词。（用生字卡片抽读。）三、深入阅读课文第一至四段，理解主要内容。（一）默读第一段。提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？读读芦花村的景色。引导学生先读句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放进去读，再连起来读，比比怎样写好，同时体会芦花村景色的优美。雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来？（让学生回答雨来的几种游泳方式。）讨论这段的段意和小标题：（段意：开头写芦花村的景色，着重写雨来游泳的本领高。小标题：“雨来游泳本领高”。）（二）默读第二段。提问：讨论段意和小标题。（段意：雨来上夜校，受到爱国主义教育。）（小标题：“雨来上夜校。”）（三）默读第三段。讨论段意和小标题。段意：（雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。）（小标题：“雨来掩护李大叔”。）（四）重点默读第四段。讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？课文中哪些词句把鬼子毒打雨来时的丑态形象地勾画出来了？哪些词句可以体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈？齐读第四段后，概括段意和小标题。（段意：雨来在敌人面前坚强不屈。）（小标题：“雨来坚强不屈”。）总结以上四段的小标题。学生在说一说。 用以上的方法个后面的部分加小标题。1.学生带着问题思考解决。2.学生思考3.同桌之间互相说，谈体会。4.学生讨论。5. 指名说，其他同学补充。6. 围绕问题讨论。轻笑代表回答。7. 自由组合交流找到答案，回答问题。8.学生齐读第四段引导学生联系生活，说说自己的感受。二、巩固练习：给文章的其余四个部分起小标题。学生根据老师的提示完成练习。巩固知识五、课堂总结:1、通过学习这篇课文你有怎样的收获？六、作业布置:1.背诵自己喜欢的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论