异分母分数加减法.doc_第1页
异分母分数加减法.doc_第2页
异分母分数加减法.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

异分母分数加减法教学设计高段 2号教学内容： 小学数学第十册80页的例1和“试一试”，完成随后的“练一练”和练习十四的第14题。教学目标：使学生联系已有的分数以及同分母分数加、减法的知识，探索并掌握异分母分数加、减法的计算方法，能正确计算简单的异分母分数加、减法。使学生能用分数加、减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。感受数学学习过程的探索性，获得成功的乐趣和体验，增强学习数学的自信心。教学重难点：理解计算异分母分数加法时为什么要通分教学过程：一、设疑情景导入1、比比谁的速度快？（同分母分数加、减法计算）2、你为什么能这么快的算出结果？（出一道异分母分数的题） 3、再比一比，这道题和之前的题目有什么区别？（引导说出之前的是同分母分数，这道题是异分母分数，设疑引出课题，今天我们就来学习异分母的加、减法，同学们愿意学吗？我们先把这道题放这里，看等会儿谁能第一个解决这道题？二、教授新课1、请看大屏幕（课件出示例题）读题分析题目，谁来列式2、请同学们把准备好的长方形纸拿出来，我们来玩玩折纸的游戏，1、3、5、7组的同学请折出这张纸的1/2，2、4、6、8组的同学折出这张纸的1/4，并涂上颜色。比比谁做得既快又对！3、现在我们要把这两张纸中的涂色部分合起来又是一张长方形纸的多少？应该怎样想呢？同桌互相讨论讨论看，并完成书本80例题中的空格。4、大家讨论的都很激烈，下面哪一组来分享一下你们讨论的结果，5、教师总结：在计算异分母分数时，我们可以把异分母转化成我们学过的同分母分数来进行计算，那上课之前的那道题谁来计算一下？6、我们把异分母分数转化成同分母分数的理论依据是什么？三、巩固新知 1、课件出示“试一试” 第（1）题、做完让学生说一说是怎样想的，强调题目的要求，得到的结果能约分的要约分。 第（2）题、重点评讲14/9，在计算这道题时你是怎样想的，把“1”看成多少？ 引出在计算时如果遇到整数减一个分数的时候，我们可以怎样呢？ 你会验算吗？ 让学生自己验算，除了用加法可以验算减法，还有其他验算的方法吗？ 通过这两道题的练习，你掌握了哪些知识，你觉得计算加、减法需要注意什么？2、练一练课件出示题目，学生独立完成。 评讲时强调计算的结果能约分的要约分，尽量使结果是最简分数；另外要求验算的一定要验算。通过实物投影仪展示学生的作业。3、练习十四1、2、3第一题，要求学生用不同颜色的笔涂出两个分数表示的部分，然后再计算。第二题，比一比，全班分四组，每组分别完成两道题，看那组做得既快又对！第三题，先让学生说说两个分数各表示什么意思，然后再列式解答。第四题，重点引导学生指出小军家大体在线段图上的什么位置？理解从1千米中去掉学校到体育馆的4/5千米，就是小军家到学校的路程，然后再引导学生列式。四、总结今天我们一起学习了
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论