英语人教版五年级下册第一课时.docx

第五课时学习内容P7 A .Lets try. Lets talk. 学习目标1. 能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。2. 能够在情景中运用句型“Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often/sometimes.”询问并表达自己的周末活动。3. 能够在语境中理解新词“why”, “shop”, “work”, “last”, “also”, “busy” , “need” , “sound” , “go shopping”的意思，并能正确发音。学习重难点1. 重点：在情景中运用句型2. “Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often/sometimes.”询问并表达自己的周末活动。3. 难点：正确使用频度副词表达自己的周末活动。（此难点为预设难点）评价任务1. 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标1的达成情况）2. 通过“句子接龙”及“Make a survey”能运用重点句型。（检测目标2）3. 通过创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标3）教学具准备录音机和录音带、图片。教学方法跟随录音听听、做做、演演，英语与艺术结合（在活动中整体感知理解，难点略作解释） 学习过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。2. 播放本单元歌曲“My weekend”，学生先听一遍，然后跟唱，活跃气氛。3. 教师出示之前所学的一些短语动词，师生或同桌之间用所学重点句型“When do you . ? I at a.m. /p.m./At oclock.”对话。Step 2：Presentation1. Lets try.(1) 引导学生看图并说出图中三个建筑物的名称：shop, library, school。(2) 介绍听力任务。教师播放教学录音，学生根据录音内容圈出正确的图片。(3) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。2. Lets talk.(1) 出示本部分的情境图，师生一起谈论情境图内容。教师： Look at the picture. Whore in the picture?(2) 播放B Lets talk课文动画教学录音，学生听录音，初步感知课文。再次播放教学录音，学生跟读。 (3) 再次播放B Lets talk课文动画，学生观看完后回答问题。 Why is Sarah shopping today? What does Sarah do on the weekend? What does Sarah need?(4) 教师播放B Lets talk课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）Step 3：Practice1. 师生分角色朗读课文；同桌分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。2. 在课件中呈现课文中重点句型，师生运用句型“Whatdoyoudoontheweekend? Iusually/often/ sometimes.”就学生的实际情况进行简单对话；同桌之间相互问答。2. Ask the question and then pass it on.(1) 学生一起读方框中的短语，同桌之间相互说说这些动词短语的汉语意思。(2) 学生三人一组，进行“句子接龙”游戏。教师可先挑两名学生与自己一起做这个游戏，给其他学生示范。如：教师：What do you do on the weekend?学生1：I always watch TV. What do you do on the weekend?学生2：I sometimes go for a walk. What do you do onthe weekend?3. 我是小记者六个同学为一组，一位同学扮演电视台记者，采访其他同学，了解他们的周末活动；学生轮流做小记者来采访。Step 4:check选择恰当的单词填空,并读一读。 1. Its 7:00 p.m. Lets eat _. A. breakfast B. lunch C. dinner 2. What do you do on the weekend? I like music. I often _ on the weekend. A. play football B. play the pipa C. play sports 3. I often _ my homework _ 7:00 p.m. A. do; in B. does; at C. do; at 4. Thats _ late! A. too B. to C. many 5. I always _class at 8 oclock. A. get B. start C. doStep 5: Summary教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。作业设计：1. 登陆优教同步学习网，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。2. 运用句型“Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often/ sometimes.”和朋友一起根据彼此的周