语文人教版二年级上册衣字旁和示字旁 教学设计.docx

衣字旁和示字旁教学目标 1、掌握衣字旁和示字旁这两个偏旁在写法上的不同以及书写要领。 2、了解这两个偏旁在意义上的区别。3、了解“祝”、“补”这两个字的一般书写规律，并把这两个字写得正确、端正、比例恰当。 4、培养学生正确的坐姿和运笔方法。5、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，懂得汉字避让和穿插的特点，并且学会审美。 教学重点：1、掌握衣字旁和示字旁这两个偏旁在写法上的不同以及书写要领。 2、了解这两个偏旁在意义上的区别。教学难点：了解“祝”、“补”这两个字的一般书写规律，并把字写得正确、端正、比例恰当。教学工具：PPT课件，演示视频，书写练习纸教学过程一、亲切谈话，导入新课 1、展示楷书书法作品 1)孩子们，看到这些汉字，你们有什么话想说吗？（这些汉字写得很漂亮，这些汉字写得特别端正） 2)我们想写这样的汉字吗？2、 出示变形汉字的图片(衣、示、补、祝） 让孩子们猜一猜，这都是些什么汉字？猜错了没关系，大胆猜。锻炼孩子们事物联想能力、想象能力。3、 这四个字有着怎么样的联系呢？（补字是衣字旁，祝字是示字旁）4、 今天我们就来学习“衣字旁和示字旁”。5、 引入新课：示字旁和衣字旁，齐读课题。2、 提出问题 探索新知 设疑：这两个偏旁有什么不一样？（笔画上、书写上、意思上）（通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方，于此处着力寻求教学突破口。）（衣字旁比示字旁多了一短撇）师引语：他们的笔画不一样，书写也就不一样。这两个偏旁还是由不同的汉字变来的呢？3、 观看字形演变，了解不同的演变过程。（一）了解学习“衣字旁”1、我们先来看衣字旁，你们知道衣字旁是由哪个汉字变来的呢？（衣字）2、播放“衣”字变成衣字旁视频。（大家仔细看咯）3、让孩子们说一说：衣字是怎么衣字旁的呢？出示笔画演示视频，引导孩子们一个笔画一个笔画地说。（衣这个字和衣字旁最上边都有个小点儿，衣的横和撇慢慢地变成了一笔写成的横撇，竖提变化成了竖，衣的捺也变成了点）（二）了解学习“示字旁”1、接下来我们看看另一个部首朋友示字旁。“示”字最早是什么的意思呢？（神）2、 示字旁是由哪个汉字变来的呢？（示）3、 “示”这个字是怎么变成示字旁的呢？4、 播放“示”字演变成示字旁的视频。5、 让孩子们说一说：“示”字是怎么变成示字旁的？出示笔画演示视频，引导孩子们一个笔画一个笔画地说。（示最上面的横变成了一个小点儿，第二笔长横和左下的点连笔写成了横撇，竖钩被简化成了竖，点不变。）（是啊，就是这个点呢！示字的形体发生了变化，这个右边的小点觉得很孤单，就紧紧地靠了过来。）总结：原来，这两个偏旁都是由不同的汉字演变而来的。那它们的写法一样吗？（也是不一样的）四、区分两个偏旁写法上的不同1、怎样才能把这两个偏旁写好呢？1） 让同伴相互说一说：练习偏旁的方法是什么？2） 汇报：3） 看 看清这个偏旁由哪些基本笔画组成 想 观察这些基本笔画的写法，每个笔画在田字格中的位置。 描 按照示范偏旁认真描，要描准。 写 写要像 比 写完后要和示范偏旁比较4） 引导孩子写偏旁 引导学生按照以上方法学习两个偏旁的写法： A、示字旁和衣字旁两个偏旁各由什么基本笔画组成？ B、每个偏旁的笔画在书写上各有什么特点？都占田字格什么位置？ 5） 写法指导，出示小儿歌引导 让孩子们说说：横撇应该怎样写？（示字旁:这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点；第二笔为横撇，一笔完成，与点拉开距离，横与撇转折的部分与第一笔点的收笔位置稍对齐，横稍斜，撇漫长；第三笔写竖，与侧点对齐；末点靠近竖画起笔处,并注意与首点的变化。衣字旁:与示字旁同理，撇和末点注意呼应。）强调准确写法。6） 我们把它送到田字格里去。师范写。7） 生在练习纸上描写一个，再自己写一个。8） 拿一个孩子书写的作业，拿上台来评。奖励小星星画在练习纸上。9） 让孩子们自己给自己评一评，看能得几颗小星星。10） 找孩子上讲台说说，为什么给自己奖励这些小星星，还有哪些不足？师：同学们，相信你在这一看二想三描四写五比的过程中，已牢牢记住了这两个偏旁的写法，那么衣字旁和示字旁分别和什么有关系呢？写带有这两个偏旁的汉字就轻松了。 五、区分带有两个偏旁的汉字的意思1、衣字旁的字大部分和什么有关？（大部分和衣服有关）比如：裙子的裙、裤子的裤、被子的被这几个带有衣字旁的字表示人们用来穿或者包在身上的东西。4、我们能在“生字表2”中找出衣字旁的汉字吗？（补、被）5、示字旁的字大部分和什么有关？有示字旁的字最早的时候和神有关呢，你看，神话、祖先、祝福6、 我们能在“生字表2”中找出示字旁的汉字吗？（礼、祖、祝、福）老师各找了一个代表字，我们来试着写写它。六、学写代表字“祝”和“补”1、出示对比图片，哪个汉字更漂亮？（我们来当当小老师，看看哪个字更漂亮？）2、写这两个字要注意什么呢？祝（左窄右宽）避让 和穿插1)“穿插”，左右结构的合体字,左右两部分之间的距离要恰当,太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体，“穿插”是个好方法。你这边空间有余，而我这边又有长笔画不得不舒展，就可很自然地穿进去，插进去，让它们你中有我，我中有你，达到较好的效果。2）左窄右宽3）“避让”：它们都懂得谦让，让着对方，这就是我们汉字“避让”的特点，就像我们做人一样，平时我们要懂得让着对方，和同学和睦相处。3、师根据这个汉字的特点，教师在田字格范写“祝”字。4、提示孩子们感受每一个笔画在田字格中的位置，每个笔画要一笔带过，尽量不要涂改。提醒孩子们写字时的姿势。5、在练习纸上描一个汉字。6、 单独写一个汉字，提醒孩子们注意写字姿势。7、代表字“祝”和“补”组词和说句子。（我们给这两个字各组一个词并说一个句子）7、 总结：其实，我们写汉字和写偏旁的方法是一样的，我们来回顾一下写偏旁的方法，从而得出写汉字的方法。8、 出示：写偏旁的方法 看 看清这个偏旁由哪些基本笔画组成 想 观察这些基本笔画的写法，每个笔画在田字格中的位置。 描 按照示范偏旁认真描，要描准。 写 写要像 比 写完后要和示范偏旁比较示引语：那我们写汉字的方法也就得出了。 看 看清这个汉字由哪些基本笔画组成 想 观察这个汉字的结构特点 描 按照范字认真写，要描准。 写 写要像 比 写完后要和示范字比较师总结语：只要我们多练习，注意正确的方法，就能写出一手好字，相信孩子们都能规规矩矩写字，堂堂正正做人。作业：1、 学写衣字旁和示字旁2、 直接在田字格本子上写“补”、“祝”两个字，每个字写三遍。3、实际运用请写出带有衣字旁和示字旁的字，并分别为它们组词。衤（ ）（ ）礻（ ）（ ）4、下列哪些字宝宝，可以和“衤”、“礻”成为好朋友？请你把组成的新字写在横线上。土 包 见 刀 兄 羊 君 库衤 礻板书设计衣字旁和示字旁看 想 描 写 比教学反思:语文，不仅有语言还有文字，文字是形成语言的基础，所以文字教学也就尤为重要，而文字的表现形式，最直接的就是书写。现在很多孩子都忽略了汉字书写习惯，习惯没有养成，汉字书写也就不过关。俗话说：字如其人，由此可见，汉字书写在人的一生中都占有着重要作用。小学语文课程标准提出：二年级学生应掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；同时还要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。进入二年级以来，学生用笔越来越流畅，可是离汉字的形体美、规范、端正好像越来越远了。从开学到现在，我一直在思索这个问题，为什么学生的书写会越来越差，是因为每课要求会写的生字从以前的六个到现在的八个十个，字的结构太复杂，孩子写多了手疼？还是因为这学期没有展示平台，学生的写字不能及时的反馈？是因为只注重了复杂的字，而忽略了简单的笔画和部首？这些其实都是原因，于是我在开展的写字课里选了“生字表2”中的衣字旁和示字旁这一课题进行展示。整堂课如果一一讲解，便会枯燥无味，孩子们肯定会没有兴趣，那么汉字的掌握与书写便不能达到教学目的。我思索良久，决定从汉字形成的笔画和偏旁入手，结合偏旁的演变由来过程，配上动态形象的有声视频，既降低了学习难度，又加深了偏旁和汉字在孩子们心中的印象。只有理解了偏旁的意思，汉字的意思也就出来了，这样才能记住偏旁和汉字，把偏旁和汉字写好，让孩子们触类旁通，在乐趣中学习，不失为一种好方法。在这堂课的执教过程中，我在这些方面做了大胆尝试：1、 让孩子们学会用自己的思维空间猜一猜，只要有理有据，就是正确的，让孩子们的思维盛开属于自己的花朵。2、 在教学生字的时候，尽量把机会留给学生，书写时应注意的笔画或在田字格中的位置，由学生自己发现并指出。3、 其次告诉学生每个汉字都是有结构，有偏旁的，偏旁和汉字都由基本笔画组成，写好每个笔画是写好汉字的关键。基本笔画的训练，重在指导运笔。我在进行直观教学时，重视黑板上的示范，要求学生仔细观察，让学生懂得笔画的位置和形状，并体会起笔、行笔和收笔，以及运笔的轻重、缓急，虽然“起笔、行笔”这些专业的语言学生不懂，我会用更易懂的方法告知学生，如笔画“横撇”，在书写时的特点上，一个孩子惊人地发现了：起笔重，收笔轻。那我就引导孩子们，起笔就是刚刚开始写笔画的时候，收笔就是最后落笔，笔画结束的时候。这样写出的字有轻有重，就会美观。4、 让孩子们成为学习主体，自己写的汉字自己评一评，自己奖励。让生