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北师大版五年级下册确定位置（一）教学设计 永安中心学校 梁娜教学内容： 确定位置（一） 教材P65-66教材分析 教材通过设置两个矛盾引起学生认知冲突，让学生体会到只有将方向和距离两者结合起来，才能确定物体的位置，教师要善于抓住这个教学“矛盾”，运用合理的情境，真正的让学生去理解。教材设计的最后一个活动，是让学生感受方向是有相对性的，要紧密联系生活实际，让学生亲身去感受。让学生在整个活动中经历由模糊的准确的过程，对学生了解方向、体会距离、发展空间空念具有重要的作用。教学目标： 1、 通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。 2、 能根据方向和距离确定物体的位置。 3、 能描述简单的路线图。教学重点： 根据方向和距离确定物体的位置。教学难点： 根据方向和距离确定物体的位置。教学方法： 观察、讨论、合作交流。教学准备：量角器、尺子、动物图片等教学过程 一、提出问题，创设情境。 1、出示教学情境图。 2、师：你能说出动物园里大象馆、熊猫馆、鹿苑馆分别在猴山的什么位置吗？ （1）让学生观察各种动物的地理位置，请学生思考如何确定方向。 （2）组织学生讨论，交流各自的方法。二、交流后总结方法。 1、请小组内成员说说组内确定各种动物园的方法，教师根据代表的方法，在黑板上画出图示。 2、请全班同学根据各种方法，参考各种方法的准确度和简洁度，说说它们的优劣，选取出你最满意的方法来讲讲。 3、教师总结：选择熊猫馆和猴 方向一：熊猫馆在猴山的东偏北60度的地方。 方向二：熊猫馆在猴山的北偏东30度的地方。三、 提出问题，确定位置。 1、提出问题：如果只知道一个地方的方向，能确定位置吗？ 2、教师组织学生讨论：怎样在原有的基础上补充才能完全确定位置？3、小组小结：只要在原来的方向上测量距离，就能确定一个物体的具体位置。4、根据上面的方法完成试一试第一题：雷达站扫描确定物体具体位置。以雷达站为观测点：（1）潜水艇的位置是（ ）偏（ ），距离雷达站（ ）千米；（2）巡洋舰的位置是（ ）偏（ ），距离雷达站（ ）千米；（3）护卫舰的位置是（ ）偏（ ），距离雷达站（ ）千米；四、巩固练习。1、书本上第66页练一练的第1题。根据要求找到相应的钥匙，并把钥匙的名称写在相应的括号里。先让学生仔细观察，再独立解决问题，然后进行交流，说说自己是如何确定物体位置的。2、学生在独立完成的基础上进行交流。交流时，关注学生解决问题的思路， 说一说自己是如何确定位置的。 3、观察右图回答; （1）从希望小学出门后，怎么走可以到达养鱼塘？ （2）广播站在养鱼塘的什么方向上？ （3）说一说从乐乐家到希望小学的行走路线。 4、让学生在实际情境中体会两物体的方向是相对的。五、整理小结、体验成功。 1、说一说，通过这一节课的学习，你有什么收获和进步？ 2、结合板书小结：这节课我们继续学习了确定位置的有关内容。学会了用南（或北） 偏东（或西）多少度来描
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