分数的意义学生预习案.doc

分数的意义导学案自学教科书6062页内容，进行小组内讨论“什么是分数”、“什么是单位1”、“什么是分数单位”、“分母表示什么”、 “分子表示什么”这几个问题，然后组成学习对子互相出题检验对学习目标的掌握情况。学习过程：一、温故可以知新。1、判断。“把20颗糖分成4份，每份是几颗？”，因为“204=5（颗）”，所以每份是5颗。 （ ） 除法算式“124”表示“把12分成4份”。 （ ）2、我知道： 在除法算式中除号表示（ ），除数表示（ ）。3、分数是由（ ）、（ ）和（ ）组成的。4、分母表示：（ ） 分子表示：（ ） 分数线表示：（ ）二、自学教科书60页内容，知道分数的作用（是怎么产生的)。1、把2个月饼平均分给2个同学，每人平均可以分（ ）个。2、如果现在要把1个月饼平均分给2个同学，每人平均可以分（ ）个。3、如果现在要把1包饼干平均分给2个同学，每人平均可以分（ ）包。4、如果现在要把1个西红柿平均分给2个同学，每人平均可以分（ ）个。智慧锦囊：在进行测量、分物或者计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时候我们就要用一种新的数来表示这个结果，而这种新的数的名字就叫做分数。三、自学教科书61页内容，知道分数的意义。1、看图后回答问题，知道什么是单位“1”。拿圆形纸片的女同学手里的纸片被平均分成了（ ）份，纸片被涂上颜色的有（ ）份，涂颜色的部分是那张圆形纸片的（ ）。拿正方形圆形纸片的女同学手里的纸片被平均分成了（ ）份，纸片被涂上颜色的有（ ）份，涂颜色的部分是那张正方形纸片的（ ）。男同学手里的纸片上画的是一个线段图。那条线段被平均分成了（ ）截，其中用括号选取出来的有（ ）截，选取的部分是那条线段的（ ）。图上那把香蕉有（ ）根，如果分给小朋友1根，那么四分掉了那把香蕉的（ ）。盘子里面有（ ）个面包，那些面包被平均分成了（ ）份，每份是（ ）个面包，那么2个面包是那些面包总数的（）。智慧锦囊： 通过观察我们可以知道，在分物的时候，我们可以把一个物体（比如1张圆形的纸片、1张正方形的纸片、1条线段）当成一个整体分成若干份，也可以把一些物体（比如1把香蕉、1盘面包）当做一个整体分成若干份，其中的一份或几份都可以用（ ）表示。 一个整体我们可以用自然数“1”来表示，这个整体我们通常把它叫做单位“1”。 单位“1”可以表示一个物体，也可以表示一些、一堆物体。2、师生一起探究，认识分数中分母、分子、分数线，弄清楚分母、分子、分数线所表示的意义。在中，分母是（ ），分子是（ ）；在中分母是（ ），分子是（ ）。在分子和分母之间的那条横线叫做（ ）线。 在中，分母4表示把（）平均分成了（）份，分子表示（）。分数线表示（）。在中，分母表示把（）平均分成了（）份，分子表示（）。分数线表示（）。我们读分数的时候，先读（），再度（），最后读（）。智慧锦囊：分数的意义：把单位“”平均分成若干份，表示其中一份或几份的数，叫做分数。分数的形式可以用（、为自然数，而且m0）表示。四、自学教科书62页内容，知道什么是分数单位，能找出一个分数的分数单位。1、自己独立完成下面的问题，知道什么是分数单位。一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的（ ）。把12颗奶糖平均年分成3份，其中1份是（ ）个奶糖，这样1份是这堆奶糖的（ ）。把12颗奶糖平均年分成4份，其中1份是（ ）个奶糖，这样1份是这堆奶糖的（ ）。把12颗奶糖平均年分成6份，其中1份是（ ）个奶糖，这样1份是这堆奶糖的（ ）。智慧锦囊：像上面这样，把单位“1”平均分成若干份，表示其中1份的数叫做分数单位。2、自己独立完成62页的做一做，知道什么是分数单位。一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的（ ）。把12颗奶糖平均年分成3份，其中2份是这堆奶糖的（ ）。把12颗奶糖平均年分成4份，其中3份是这堆奶糖的（ ）。把12颗奶糖平均年分成6份，其中5份是这堆奶糖的（ ）。 的分数单位是（ ），里面有（ ）个分数单位。的分数单位是（ ），里面有（ ）个分数单位。的分数单位是（ ），里面有（ ）个分数单位。智慧锦囊： 一个分数的分数单位的分母与原分数的分母相同，只是分子变成1了。 一个分数的分数单位的个数与原分数的分子相同。 一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一；分子是几，它就有几个这样的分数单位。五、炼丹炉里试金身。我知道1、一个分数的分母表示（ ），分子表示（ ），分数线表示（ ）。2、把1个苹果平均分成8份，其中的1份可以用（ ）表示，其中的3份可以用（ ）表示。3、把60块糖平均分成5份，其中的2份应该用（ ）表示，它的分数单位是（ ），单位“1”是（ ）。4、里面有（ ）个.5、1里面有（ ）个。有（ ）个。6、3个是（ ），