《歌唱二小放牛郎》教案.doc

通州区十总小学二年级语文学科集体备课教案课题歌唱二小放牛郎总课时3第 1 课时主备人顾玲执教者教学目标1.能够正确、流利地朗读全文。2.学会本课的个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解生字组成的词语。3.学习王二小机智勇敢的好品质，初步体会今天幸福生活来之不易。4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。教学重点识字写字。能正确流利地朗读课文。教学难点理解词语的意思。教学过程合成案复备调整第一板块：歌曲导入1.今天我们来听一个特别的故事，为什么说它特别呢？因为它是一首歌。请你们仔细听，歌中讲了谁的什么事情？ 2.生边听边想。 3.交流王二小及故事背景。 教师补充：故事发生在抗日战争时期一个北方山区里。敌人向解放区扫荡，而解放区的政府机关和老百姓都躲在山沟里。八路军在山口设下了埋伏圈，我们的儿童团员王二小机智，冷静的把敌人引进了埋伏圈，他自己却光荣地牺牲了。他牺牲时，仅仅只有12岁。他用自己还没有来得及绽放的生命，为我们换来了今天没有战火燃烧的幸福生活。王二小一生虽然短暂，但他那不平凡的事迹，却永远被人们讴歌，被人们传诵，他所谱写的生命之歌，将永远为人们所传唱，他响亮的名字，将永远铭刻在我们心中。 4.揭示课题，齐读课题。第二板块：导学 作业1 1.选择有代表性的两名学生展示交流。 2.小组内两两过关。 作业2 1.每组推荐一名学生展示交流。2.点评。（1）“顺”写时要把“川”写紧凑些，和右边的“页”宽窄相当（2）写“战”字，要注意左右呼应，“戈”略高。（3）写“扬”字，注意左窄右宽。写“死”字，注意右下不能写成“七”。渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。 3.小组内交流记忆方法。 4.集体闭眼书空。 作业3 1.抽组号为“2”的学生说词意。 作业4 1.抽组号为“3”的两名学生展示交流。2.评价、纠正。3.选择自己喜欢的一节朗读。第三板块：整体感知1、课文写了一件什么事?2.你了解王二小吗?课后请你搜集一下相关知识。第四板块：布置作业1.完成习字册剩余字。2.完成补充一.3.学唱歌唱二小放牛郎。通州区十总小学二年级语文学科集体备课教案课题歌唱二小放牛郎总课时3第 2 课时主备人顾玲执教者教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.图文结合，抓住重点的词语来理解课文的内容。3.学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。4.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。教学重难点重点：有感情地朗读课文。难点：图文结合，仔细观察，展开想象。教学过程合成案复备调整第一板块：复习导入1.读题。2.读词（开火车读、齐读）。3.多音字组词：挑。4.朗读第一小节。过渡：王二小到哪里去了？第二板块：理解课文（一）学习2-5自然段 1.指名读。 2.任务驱动。3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。4.巡视、参与学生探究。5.导学。（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。（2）师配乐出示图片，让学生边看边听老师的叙述，理解“扫荡”这个词语。（3）此时你再读这个词语，心中又有了怎样的感受呢？读句子。（4）读第二句，如果让敌人发现了，他们将会怎样？读第二句。（5）指名读第三节，提问：什么叫“迷失了方向”？（6）敌人抓住了二小，二小有什么表现？（7）理解“假装顺从、自有主张”这两个词。（8）王二小有什么主张呢？理解“埋伏圈”。（9）此时二小心里会想些什么呢？（10）哪些词揪住了你的心，让你的心很痛？看图片：二小被摔死的样子（配乐）（11）引读：八路军战士看到这一幕，他们化悲痛为力量“八路军战士从山上冲下来，复仇的子弹将敌人胸膛射穿。”哪个词让你感受到了八路军的痛与恨？（冲）再读句子。（二）学习最后一小节1.王二小永远地离开了我们配乐引读最后一小节。（三）学习第一小节读第一小节，问：二小到哪里去了？这是个怎样的孩子？（把握情感）有感情地读第一小节。第三板块：听音乐，看全文。 1.让我们在文字中再看看二小。你看到骑在牛背上唱着歌儿的二小了吗？你看到机智勇敢，把敌人带进我们埋伏圈的二小了吗？你看到被敌人挑在枪尖，摔死在大石头上的二小了吗？二小虽然离开了我们，但他的样子却永远铭刻在我们的心中。2.配乐朗读全文。第四板块：布置我作业1.完成补充二、三2.将课文试着背给父母听。通州区十总小学二年级语文学科集体备课教案课题歌唱二小放牛郎总课时3第 3 课时主备人顾玲执教者教学目标1.背诵课文。2.学唱歌唱二小放牛郎。3.完成系统的练习，学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。教学重难点完成练习。教学过程合成案复备调整第一板块：复习检查1.听写词语。2.通过学习这篇课文，我们认识了一个抗日小英雄王二小。你想对他说些什么?(齐读全文。)第二板块：指导背诵（1）边看图边想故事