第二节　植物体的结构层次

第二章 第三节 植物体的结构层次 新授课研学案任课教师：广州市番禺区市桥桥城中学 生物科 秦结芳班级 ：_ 姓名：_ 学号：_【学习目标】1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，植物体；2、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，识别构成植物体的几种主要组织；3、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。【学习重点】1.描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，植物体；2.能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高；【学习难点】植物的几种组织。【学习课时】1课时1.观察实物油菜花，独立完成研学案：学习任务一【学习路线图】（一）联系生活，预习检测2.小组评价，组长进行校对答案。1.根据书本P64小组讨论，完成植物的几种组织，分别有哪些功能和分布在哪些器官。（完成研学案：学习任务二）2. 使用显微镜观察永久装片，辨别A、B装片分别属于什么组织；并说说理由。3. 小组试一试：（1）各小组剥开一个橘子，在剥的过程中指出构成橘子的不同组织和器官。完成对应研学案。（2）小组切开一段莲藕，然后再看看有什么发现？讨论这是来自植物体的什么组织?（二）自主学习，合作探究4.讨论交流为什么植物体是一个统一的整体，形成生物体是一个整体的生物学观点。5.动、植物体结构层次的比较；1.探究植物疏导组织的疏导功能；（三）课外探究2.采集一些常见的植物，辨别和记录每种体的各个器官，小组之间进行交流。【学习过程】研学问题一：绿色开花植物是有哪几个器官？1.如图是油菜植株及其六大器官图，据图并回答问题：（1） 标出六大器官的名称：A_; B_; C_;D_; E_; F _。（2） 植物六大器官中，属于生殖器官的是_、_和_；（用字母表示）属于营养器官的是_、_和_。（用字母表示）研学问题二：植物的几个主要组织分别是什么？2.通过使用显微镜来观察永久装片，合作学习植物的主要组织,并完成以下填空：结构名称功能分布保护组织具有_内部柔嫩部分的功能_、_、_表面的表皮细胞构成保护组织。营养组织有_营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的营养组织。机械组织机械组织对植物只要起_和_作用。茎、_、叶片、花柄、果皮、_等处都有机械组织。输导组织输导组织有运输水和无机盐的_，也有运输有机物的_。根、茎、叶等处，贯穿植物体各个器官。分生组织具有很强的_能力，能够不断分裂产生新细胞。可以形成保护组织、营养组织、输导组织和机械组织。植物茎上的芽和芽尖；以及根尖都有分生组织。（1） 在你们小组观察中的永久装片，装片A是属于_组织；装片B是属于_组织；（2） _组织贯穿于植物体的根、茎、叶等器官。（3） 掐去一根枝条的顶端，这根枝条还能继续往上生长吗？原因是_（4） 请你们小组剥开一个橘子，在剥的过程中指出构成橘子的不同组织和器官。（5） 请切开一段莲藕，然后再拉开，看看里面有什么现象？这是来自植物体的_组织。研学问题三：为什么植物体是一个统一的整体？动植物体结构层次的比较植物动物不同点组织种类组织、保护组织、输导组织、营养组织、分生组织上皮组织、肌肉组织、组织、神经组织系统有无无系统，由_直接构成植物体有八大系统，由_构成动物体结构层次相同点由分裂、分化发育而来。由细胞构成组织，由不同组织构成器官.研学问题四：课外探究：（1） 课题：探究植物输导组织的疏导功能材料：植物幼嫩的茎（带叶）、红墨水（2） 植物都是由