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文档简介

课题：第十六章 人体生命活动的调节 第3节 人体的激素调节 教学设计教学目标1.了解内外分泌腺的区别。2.说明激素对于人体的生理功能具有调节作用。3.描述人体内分泌系统的组成。了解激素异常引起的疾病。 4.培养学生对信息阅读和分析的能力。 5.初步具有运用所学知识分析和解释一些生理现象的能力。6.培养学生设计探究实验并动手实验的能力。 7.关注与生物学有关的社会问题。重点难点内分泌腺与外分泌腺的不同；胰岛素如何参与生命活动的调节；激素的概念和主要种类；探究胰岛素的调节作用。教学方法引导法；讨论法；演示法；实验法教学用具多媒体课件；金鱼及金鱼缸；小网兜;胰岛素溶液;生理盐水;注射器; 教学过程教师活动创设情境,导入新课： 同学们，你们听说过糖尿病吗？你们的家属中有糖尿病患者吗？我也有一个姑妈，她长期受到糖尿病的折磨，经常向我诉说，诉说些什么呢？我们现场电话连线，采访一下她(三多一少)。引出课题。活动一：比较内外分泌腺的不同 【活动要求】观看录像，阅读胰腺知识背景资料，完成以下任务，并由中心发言人及助手讲解。 胰腺由几部分组成； 胰腺的哪一部分是外分泌腺，哪一部分是内分泌腺；.胰岛素由哪部分分泌说说内分泌腺和外分泌腺的区别。 教师演示实验:探究胰岛素对小鼠的调节作用活动二：探究胰岛素对金鱼的的调节作用【提出问题】胰岛素能降低金鱼的血糖浓度吗？【作出假设】 【制定计划】1.阅读活动二背景资料，根据活动单上提示问题写出活动计划。 2.利用材料袋中提供的素材，设计实验计划图，展示在白板上。 3.中心发言人及助手讲解。 活动三：阅读书本和背景资料，讨论以下问题：1.在下图中填写出内分泌名称及分泌的激素2.激素水平异常会导致疾病，分析以下疾病是哪种激素水平异常导致的：（1）侏儒症(2)呆小症（3）大脖子病（4）巨人症（5）甲亢（6）糖尿病联系生活，拓展思维 如何预防糖尿病，关爱糖尿病患者1211爱心工程2015年在京启动，希望同学们能从自己的家人做起，关爱生命，关爱糖尿病患者。课堂小结： 1.设计概念图。 2.学生畅谈收获。学生活动电话互动。初步了解糖尿病。观看录像，阅读胰腺知识背景资料，完成问题讨论，并由中心发言人及助手讲解。 通过演示实验给学生让学生了解实验过程和实验现象,给学生接下来的实验打好基础,提高实验的成功率.学生按照实验计划实施实验。汇报交流实验现象。分析实验现象，得出实验结论。板书设计16章 第三节人体的
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