如何上好初三政治第一轮常态复习课

如何上好初三政治第一轮常态复习课 传统的初中政治课第一轮复习是以老师、以知识为主体，通过大量的重复的练习强迫记忆。这种复习方式往往导致整个课堂学生无精打采、疲惫不堪，结果收效甚微。传统的复习方式不仅使所学知识与社会实际严重脱离，无法学以致用，而且会让学生厌恶上政治课。经过反复的实践和经验总结，我认为第一轮常态复习课应该具备以下环节：导入展示知识结构图利用结构图落实知识点理论联系实际重点难点心里有数。现将具体操作描述如下，望与同仁们共勉。 一、复习课也需要好的导入 苏霍姆林斯基说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”积极的思维和高昂的情绪是课堂成功的关键，富有启发性的导入可以激发学生的思维兴趣，教师应给每堂复习课设计一个巧妙的导入，以激起学生对复习旧知的渴求，从而拉开课堂的活力序幕。 我上复习课一般喜欢用有MV的视频导入，其中咚哥唱谈用得最多，效果显著。咚哥唱谈围绕当下各种热点事件，以音乐解读新闻，用歌声唱谈民声。当我复习教科版思想品德九年级第六课时，先播放一首食不安。该歌曲的图片、歌词已把社会中的食品安全问题反映得淋漓尽致，可直接作为背景材料。曲终提出思考：如果你以后是生产者和销售者，那么你会怎样做？你现在是消费者，你摊上了该事，你可以怎样做？这种导入利用视频刺激视觉听觉，激发学生的学习兴趣，后抛出本堂课的重点问题，学生纷纷翻书，查找可借鉴的知识点，既调动学生学习的主动性，又有利于增强记忆的持久性。还可以改编一首歌曲，教学生唱。我以一二三四歌的曲调，改编了一首政治复习歌，利用歌曲教会大家复习方法和策略。有人说，要让政治课堂歌声飞扬，政治课堂上歌曲不能随意选择，要选极具代表性和说服力的，不是为了听歌而听歌，应让多媒体为教学中心服务，而不仅仅是为了课堂增光添彩。 二、课前需布置画知识框架图的任务 第一轮复习课，老师课前必须要求学生从整体上把握教材的体系，把画知识结构图作为自主复习任务。预备铃响时，各组派代表上台展示。第一节课需要老师的示范，如：在复习九年级第六单元时，老师应从单元角度把握教材的宏观体系，以思维导图的方式在黑板上展示出来。具体表述如下：第六单元讲地球村，这个村主要涉及三个领域，即我们生活的政治、经济、文化领域。第十七课，战争与和平是政治领域；第十八课，东西南北是经济领域；第十九课，天涯若比邻是文化领域；第二十课，世界舞台上的中国，涉及中国在政治、经济、文化方面对世界的影响。还要注意这三大领域的趋势描述：政治多极化、经济全球化、文化多元化。如此，第六单元的主要知识就了然于心了。然后请同学展示本课的知识结构图。实际上，他们在画图时，不自觉地已经快速浏览一遍知识点，为课堂复习打下基础。 三、留给学生足够的自主复习时间 政治的第一轮复习，主要是抓住重点、落实双基。在整理好知识结构图后，让学生利用结构图、复习资料和课本，快速找到相关知识，并识记。识记住一个，在资料上打钩。十几分钟过后，老师利用课件，以车轮战的游戏模式，依次检测知识点。检测不过关的学生，在相应题上做好记号，课后到组长处背该题。通过游戏竞争的方式检测基础，能提高学生复习的积极性，提高复习效率和考试成绩。 四、注重理论联系实际 我在复习过程中，理论联系实际，主要做到以下两点： 第一，当学生生活中开展过某活动时，导入时一定结合该活动。如：百日誓师后，放一首咚哥唱谈的拷问，让他们明白，在中国，考试才是最公平的一个竞争平台，要好好把握这个机会。利用政治课做好德育的辅助教育，做好中考动员和激励。又如：在学校组织观看元宵节放烟花的活动后，调节复习进度到第十六课，让同学们谈看烟花观后感。这就提供了另外一个分享和展示的平台，鼓励学生积极发言，锻炼胆识，展示自信，体验成功。这种导入和设问，让他们对生活有了一定的思辨能力。再如：在复习时政时，播一首甩蛋歌，一首歌唱完2014年的热点事件，启示他们，在记忆时政的时候自己甚至可以唱着记。 第二，复习完理论知识后，适当分享时政热点，让学生分析热点背后蕴含的理论知识点。毕竟时政热点是考核学生知识与能力的载体。复习中注重时政热点与教材知识点的结合，是培养学生分析问题能力、解决问题的有效途径和方法。比如：在两会召开时，自我调节复习进度到九年级第四单元。利用两会的热点设置问题，让同学解答。这样既有利于学生识记时政，又能培养他们解读时政、灵活运用知识的能力。 五、做到重点难点心中有数 在每堂复习课的最后环节，教师展示该知识点在本市近五年来的中考趋势和分值，让学生心中有数。同学要结合本堂课的复习内容和自我测试情况，总结自己在该知识点的疑惑和不足，能脱离复习资料和课本，说出易混点、易错点和问答题重点，让知识体系结构图印在头脑里。 总之，复习课和新授课同样重要。教师要想