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暑期实践报告及总结实践地点：安徽省六安市寿县三中实践时间：2012年7月实践主题：中小学生的学习环境极其形成原因 实践目的：从一个中学的教育模式来分析我国现在的教育模式处于一个什么样的阶段。 实践人：祝绪勤 报告及总结攥写人：祝绪勤 社会实践调查报告随着经济的发展和人民生活水平的提高，教育已经成为现在人民重视的一个领域，不管是书本知识的教育还是技术知识方面的教育。以下是对20世纪90年代和当今的居民教育水平的调查报告以及分析。在今天的社会中教育是受到父母们的高度重视的，他们不但对自己子女拥有高的要求，而且还对自己拥有很高的要求。有95%的父母希望自己的子女能考上名牌大学，有的甚至为了考名牌去陪读、让孩子反复的复习。但是也有5%的父母对孩子在学习方面的要求较为宽松，他们认为孩子在学习和成长的过程中应该拥有自己的观点和自由，这样的话孩子的独立意识会较强，对他们以后面对人生道路的选择会有很大的帮助。根据调查来看，有大约87%的中学生表示有较大的学习压力，大约79%的小学生表示有学习压力。中学生的学习压力大多来源于学校，而小学生的压力大多来源于父母。有一个令人不可思议的时间是：有一位博士生导师拿了一道小学生的奥数题给他的五位博士生做，三个小时过去了，终于有一个博士生说：“老师，我做出来了！”。这个事件是应该引起我们反思的。连博士生都很难做出的题给小学生做，这是怎么了？原因是因为在一些地方，奥数风刮的很浓，有的学校甚至把奥数题的考试作为学生获得入学资格的一项评估标准，什么奥数题考第一的人可以进入当地最好的中学学习。还有就是家长拼命的为孩子报名各种补习班，为了报上名师的辅导班愿意排好几天的队。原因是：别人家的孩子都上，自己的孩子不能比别人的孩子矮一截。于是，一个小学生承受着不应该属于他们的压力。现在的中考和高考制度使得大多数的中学老师的眼中只有“升学率”三个字。根据调查看，有大约89%的中学生觉得自己的学习时间紧张的连回家吃中午饭的时间都被剥夺，每天只能在学校吃中午饭。有一位被调查的同学说;他们的语文老师让他们在一个星期内背完十篇文言文。这多么的可怕，应该在一个月才学完的课程竟然在一个星期内完成。每门课程除了最基本的基础训练本之外最少要一门资料。这是个多么可怕的现象。图1.0是反映中学生睡眠时间的一个条形统计图：图1.0从图1.0中可以看出中学生的睡眠时间大多都集中在57个小时左右，而小学生的睡眠时间大多集中在79个小时。一般的成年人的睡眠时间是8个小时左右，孩子的睡眠时间更是应该比成人要多。由于学习而严重使得孩子的睡眠时间减少，这样的话，孩子的健康得不到保证，学习效率自然是得不到提高的。以上的调查结果说明我国当前的教育模式还有待改善，一种正确的教育模式可以使得一个国家一个民族走向富强。对孩子的教育模式是令人担忧的，但是令我们欣慰的是在成人的教育。为了使我们的社会中的知识和专业气息较为浓厚一些，国家在部分的乡镇对农村居民进行相对工作知识方面的免费教育。据调查显示，有98%的农村居民愿意接受这种免费教育。因为，接受教育可以使他们的工作道路更加的顺利。图1.1是对农村居民进行的培训时间而形成的饼状图：图1.1这些培训使得乡镇工厂的产品质量得到了显著的提高，他们使得农村乡镇工厂内的经济效益得到提高，也使得企业的文化水平得到了显著的提高。在这个社会，每件事情都有一定的程度性对其所形成的结果进行相对的制约作用。对孩子的教育要求过高，使得孩子的学习压力过大，从而学习成绩并不会很理想。适当的给孩子相对的自由，会使得孩子在各方面能力的发展都能够更加的充分，孩子的能力会得到进一步的提高。家长在让孩子得到好的教育的同时，自己也应该拥有端正的学习态度。因为父母是孩子最好的老师，孩子佩服父母的行为，便自然会把自己的父母作为自己的偶像，向其学习。让学习成为孩子的爱好，而不是噩梦。如果每一位孩子的父母都能够理解自己的孩子，那我们的教育事业将会对社会的发展起到非常积极的作用。社会实践论文 “家庭教育”是未成年人思想道德建设的重要组成部分，对孩子身心健康有着举足轻重的作用。自古有“父母是孩子的第一任教师”一说。“家庭教育”既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在社会中起着举足轻重的作用，然而当今很多家庭不注重对孩子进行教育，有些家长对家庭教育的认识不足，甚至违背孩子成长的客观规律，只养不教。诸不知，家庭教育的缺失，严重影响孩子的身心健康，促使学校教育和社会教育更加捉襟见肘，事倍功半。为加强未成年人的思想道德建设、提高家长对家庭教育认识水平，我们对“家庭教育”做了有关探究。 首先，我们通过问卷调查和网上调查探究了有关“家庭教育的现状”。通过调查，我发现家庭教育主要有以下几个问题：第一、 家庭教育观念。家长应该要全面关心子女的成长，促进子女全面发展，也就是要培养孩子成人成才，有知识、有能力，为社会主义建设事业服务。有些家长不能完全理解成才的几方面因素，相反一味地高期望值，主观地把自己的愿望、理想和自己未能实现的人生目标加强给孩子。调查发现，不分年龄、文化程序、职业等，家长教育重点和对子女们的期望值是比较一致的，有63%的家长最关心的是孩子的学习，而只有37%的家长关心孩子的品行修养和身体状况等；有83%的家长认为自己的孩子应当取得本科及本科以上的学历，只有17%的家长认为自己的孩子取得中等学历也行。这种“重智轻德”的倾向充分说明了广大家长的教育观念，由于近年来我国的就业形势和青年的就业渠道发生了较大变化。广大家长愈来愈感到孩子将来进入社会，没有一定的学历，是行不通的，是无法适应社会的发展和需要的，所以，就出现了心疼家67%的家长认耿教师布置的家庭作业量是正常的，却还有56%的家长给孩子布置少量的家庭作业，有4%的家长经常布置家庭作业。使孩子整天笼罩在应考的阴景之中，没有喘息的机会，家庭教育呈现学校化的特点，我们认为，这是加重学业负担，对孩子无疑是一种摧残。 第二，家庭教育的方法 家庭教育与学校教育相比，更具有生活性和随间性。常用的教育方法有；表扬与批评、榜样示范、常规训练等，不当的教育方法有娇惯溺爱、简单粗暴、放任自流、家风不正、家长无教育能力等，我们认为，教育方法的采用与家长的文化素养有密切关系。调查显示文化程度高的家长多采取正确的家教方式，让孩子在平等、民主、和谐的家庭氛围中成长。而方化程度不高的则明显也呈现了放任和溺爱。当然也有不同年龄、文化程度和职业的家长因期望值过高呈现出严厉型的家教方式。有35%的家长在孩子考试成绩不理想时单纯地采用批评或鞭打的方式，家长的双眼盯着分数，正如学生口中盛传的“考、考、考，老师的法宝，分、分、分，家长的命”根，达不到目标，就对孩子粗暴打器械，给孩子造成了很大的心理压力，调查还显示，重点中学有80%的孩子认为自己顶撞父母时，你母便会打骂，而普通中学则有90%的孩子认为自己考试成绠不理想时，便会遭到父母的打骂。这充分表明我市普通中学的家长对孩子始终有一种“恨铁不成钢”的心理，同时，却缺乏科学的教育方法，只一味地采取粗暴的方式对待孩子。 第三，孩子的消费观和家庭劳动教育。城市家庭中有少家长有补偿心理和攀比心理，总认为自己辛辛苦苦就是为了给孩子一个幸福手活别的孩子有的，我的孩子也应该有。有调查学生的零用钱时，小学生的零用铁普遍在5-20元，而中学生尤其是职高生有的零用钱高达300.00元，普遍也至少为50元。虽然，调查显示，80%的学生都说自己的零用钱除了吃早点，便是买学习用品。可是根据不少教师平时的观察，不少学生的零用钱却是用在买玩具、游戏以及与同学的交往中。 由于一些家长对子女过分溺爱，尤其圣独生子女娇生惯养，不让孩子参加劳动，不恰当给零用钱，因而养成了孩子依赖性，衣来伸手、饭来张口、比吃玩、图享受的懒恶习惯。而这些懒恶习惯的养成，家长有不可推卸的责任。调查显示，广大家长普遍重视孩子的学习和将来的前途，虽然已经认识到应该培养孩子的劳动观念，要让他们做适量的家务，可是认识并不代表行动，家长们对劳动教育不多持消极态度，有的甚至持否定态度。在问到“是否让孩子参加家务劳动”时，10%的父母非常干脆地认为孩子的第一任务是学习，另有90%的父母认为只在寒团暑假时孩子才有参加家务劳动的必要，如洗帕、叠被子、扫地、其余的一概包办。其实劳动教育是家庭教育必不可少的内容，这一点在教育界早已形成共识。 第四、家庭中孩子与家长的冲突。每位父母都希望子女成才，希望子女胜过自己。但不少父母都不懂得孩子的心理，不了解青少年成长的规律，不能根据孩子的特点进行教育。有的父母是从自己教育孩子的意愿出发，把自己的决志加强给孩子；有的则是根据父辈教育自己的办法教育孩子。调查表明，孩子与家长间是有一定程度的心理冲突和行为冲突的。其中，对家长教养过程中强权和过分关心照的不满和抗争，对家在代际情感沟通和交流中的缺陷的不满和抗争以及对于家长在家庭角色和社会角色承担中的不足的不满和抗争成为冲突的三大主要原因和内容。现在，对于父母在教养中的强权的反感已成为孩子一种普遍的心态，而家长对于孩子过分的关心和照料孩子也往往有许多抱怨。家条一味地包办，过多地干涉，粗暴的教育行为，已经使现代的孩子特别幼稚，社会化进程非常迟缓。调查结果显示，有16%的学生认为父母翻阅自己的日记，侵犯自己的权利。小学有80%的学生惧怕父亲，只向母亲说心里话；有10%的小学生向祖辈说心理话，因为他们认为祖辈对他们的话会保密，顺依自己；有5%的小学生向同学或家中对其不涉及管教责任的亲戚讲；有5%孩子胆小，谁也不说心里话。而中学只有50%的学生只向母亲说心理话，其余的要么跟同学说，要第写日记，极少向父亲说。由此而造成的局面的：小学生的家长有80%知道孩子想搞好学习，将来升重点，也知道孩子憧憬美好的未来，崇拜对社会有影响力的人物，而中学生家长却有近80%的说自己不太清楚孩子内心深处想什么，因为孩子随着年龄的增长越来越不愿意与父亲交谈。调查中还发现大约有20%的学生坦言自己人最大的烦恼来自父母的吵闹，或者来自父母带朋友在家玩的时间过长导致家庭学习环境不好；有10%的学生认为如果父母批评错了还强词夺理不允许自己解释，有66%的学生坦言自己最不喜欢父亲和母亲，只喜欢祖辈，因为父母过于限制自己和干涉自己，爱唠叨，考试不理想还要遭到打骂，有5%的学生明确提出不希望父母过多干涉自己，要允许自己有活动时间和空间，所以，有95%的学生提出希望家庭和睦，希望父母理解自己，能平等地对待自己。在交友问题上，男生普遍认为受到家长的干涉，而女生普遍信为受到家长的限制，因为家长认为学生时代要注重学习，帮助和引导孩子交友是自己义不容辞的责任。 总之，调查结果充分显示：一方面孩子不喜欢自己的父母，可又百分之百地认为家庭成员应该互相关心；一方面父母限制或干涉孩子交友，另一方面，大约70%的父母却认为只要孩子的话正确，便“可以容忍孩子的意见与自己不一致”；一方面部分学生认为，自己的烦恼历自家人的吵闹，而另一方面，在他们吵闹时，却又采取不闻不问的态度。 第五，家长的烦恼。根据调查资料表明，家长的烦恼主要来自三个方面；一是孩子的学习成绩不理想；二是大凡中等学历以下的父母觉得自己知识有限，缺乏辅导能力，影响孩子成绩的提高轱是中学生家长与孩子缺乏沟通。 家长们普遍认为，未来社会将是激烈的人才竞争的社会，孩子如果不能按父母的要求去刻苦学习，将来保以立足社会，但同时担心自己抓得太紧，孩子的心理无法承受。有不少家长看到孩子成绩不理想，便寻找自身的原因，认为自己是被文革耽误的一代，文化水平有限，没有能力辅导孩子，所以只有加倍补偿，给孩子请家教，人为地加重学业负担；为孩子忙这忙那。然而家长们付出了很多，是否得到相应的回报呢？在回答“你付出了很多”，“孩子是否理解你、尊敬你？”时，人85%的家长回答：尊敬，但不定完全理解。“家庭教育的主体是健康的，但问题依然存在。” 不少家长无视孩子自身条件，无视孩子成长过程中的生理和心理特点，对孩子有过高的期望，给孩子施加压力，重视成绩，走进了唯分论的误区，忽视智力开发，更不屑于培养非智力因素。 家庭教育是家长对子女尽到的责任，家长要正确处理也子女的关系，养考并重，不要放会自流；严受结合，孩子的品德和智力的形成与父母的态度和情感有很大关系，要将爱建立在严格要求的基础上，要做到理解与尊重结合，要允许孩子发表不同意见，尊重他们的见解，要培养孩子自主与自立意识，父母既不能限制过多，也不要事事包办。要创造条件培养孩子丰富的想象和独创精神。社会实践总结报告2012年夏天，我的大一暑假，我参加了学校的暑期社会实践活动。社会实践是大学生思想政治教育的一个重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、培养品格、增强社会责任感具有重要作用。而学校对每年的假期实践都相当的重视，为学生提供了一个良好的平台与机会，并为我们保驾护航，期待着我们能从中得到锻炼，学到在学校里学不到的知识与能力。而我们也正是本着对自己负责对社会热心的态度，积极响应学校的号召参加了这次实践而且还写了一份实践调查报告和一篇实践调查论文。我的暑假是对现在孩子所处于的教育模式和学习生活进行了调查。即调查了孩子的观点又调查了老师和父母的意见，不同的地点不同的人我们掌握了与他人沟通的技巧。但无论与谁，最重要的都是礼貌，以我们的真诚与笑容去和他们交流。 同时，我们明白了要想获得相关信息，自己要有清晰的目标与要求，别人方能理解你，帮助你，满足你。在现在注重学习的农村走访时，我们更加深刻的感受到“教育”这一词在我们心中的分量，我们明白了国家要重视教育的必要性。我们也体会到了教育改革的困难，而我们也大都是从农村来的孩子，更是由此想到了在中学学习生活的巨大压力。于是，我认为我们的国家应该相应的对孩子们进行相应的素质教育，而不是只重视书本知识的学习。而我，这项活动亦给了我更多的锻炼与挑战。同时，我也从中获得了更多的的能力与认识。从课题选定的一开始到组建好再到活动奔赴往返，到最终完成成果，一步步一天天，我与它同在，牵挂着它，与它一起成长。我明白了要做成一件事，首先自己要成竹在胸，有比较成型完整的想法，并且要有一定的自信，这样才有可能完成任务。 同时，沟通，这是一个不容忽视的问题，在调查的过程中要和学生以及老师、家长进行相应问题上的讨论，从而让我获得的资料更加的准确。但在这一点，自己做的就不很好了，再说到孩子压力过大的问题时，老师和家长明显有了厌烦的情绪。但是我通过不断地商讨，还是让老师和学生家长接受允许孩子接受我的调查。时代在进步，社会在发展，而随之而来的竞争也非常严峻的摆在了我们的面前，现代社会所需要的已经不再是单纯的知识型人才。时代赋予人才新的定义：不仅能够驾驭新科技，具有创新意识，更要有将所学知识于科技结合并应用于实践的能力。大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒得知道 “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后