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文档简介

课 题15 ang、eng、ing、ong课型新授课时共 2 课时第 1 课时学习目标学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及ying的四声,读准音,认清形,正确书写。学情分析重点、难点：重点：后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字。难点：eng、ing的发音和三拼音节。易混、易错点：三拼音节学生认知基础： an、en、in、un、n时间分配学 16 讲 9 练 15 教法与学法讲授法 练习法 自主学习法教学准备教学课件 字母卡片学生活动教师助学课后改进活动一、课前复习、开火车认读an、en、in、un、n活动二、教学ang、eng、ing学习ang、根据学生说的，卡片相继出示、师：上节课，我们在拼音王国中认识了几个新朋友，你们还能记得住吗？在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进“ang、eng、ing、ong”，请仔细看，你能发现什么？3、指名读，开火车读。4、对比读“ng”和“n”。5、把“a”和“ng”两个音连起来就是 ang了。6、指名读，开火车读。小组读。 学习 ong指名读，小组读。读给小伙伴听。学习出示“eng”、“ing”。试试看，读给同桌听。指名读，开火车读。活动三、教学整体认读音节“ying”、小八哥带了谁来了？出示“ying”，猜猜看他喜欢跟谁交朋友？为什么？通过“ying”和“ing”的比较，解决了“ying”的读音。、名读“ying”，开火车读，想想它应该住在哪列车厢中？读四声。、学习 ying的四声。、小八哥把我们带到了一座城堡中，你找到了几个新朋友？请用手势告诉老师。认识了“ang”后，小八哥又领了一个新朋友过来“ong”，谁能告诉同学，你怎样读出这个音的。出示“eng”、“ing”师提示：“e”、“i”和“ng”交上朋友后，发音部位往后靠一靠。让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进活动四、巩固练习：述说情境图再次认识ang、eng、i
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