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衡水中学成绩不好处理老师 2010年07月26日 10:18法制晚报成绩若低列为事故处理老师学校内部建“精神特区”严禁教师吃喝搓麻衡水中学当今年的高考分数出来的时候，河北衡水这座小城再次成为焦点：衡水中学再次以绝对优势名列河北省第一，包揽了河北省文科前4名。重点大学上线2442人，上线率85.3%(不含音、体、美及到外地参考学生)。衡水中学高考成绩已连续11年全省第一，每年向顶级学府清华、北大输送的学生都占河北省的半数左右。有人曾诗意地介绍自己生活的这座小城：“我们这儿有衡水中学，有衡水湖，还有衡水老白干酒。”最牛学校成绩河北小城 高考11连冠今年高考前夕，衡水中学已有48名学生被全国名牌大学提前录取。其中，11名学生被保送清华大学；12名学生被保送北京大学；25名学生被上海交通大学、复旦大学、北京体育大学等名牌高校提前录取。今年高考中，衡水中学囊括了河北省文科前4名。河北省理科前10名衡中占7名；河北省文科前10名衡中占7名。重点大学上线2442人，上线率85.3%(以上数据均不含音、体、美及到外地参考学生)。预计在2010年高考中，衡水中学将约有80人考取清华、北大。不仅今年，衡水中学的历史也很牛：从2000年到2009年，衡水中学勇夺高考河北省10连冠。2005年至2009年5年间：衡水中学有3名学生勇摘河北省高考文理科状元桂冠，有223名学生考入清华北大，10名学生考入中科大少年班，6700余人考入全国重点大学。最牛学校教师不到衡水中学 不知道老师辛苦7月15日，衡水市市长高宏志对全国重点网络媒体采访团的记者们说，衡水中学取得这样好的成绩，是因为衡水中学的老师们太敬业了，他们的付出比其他同类学校的老师们要高出两倍。北京大学在校生、2009年高考衡水市文科总分第一名王丽雅说：“来到大学，你就会知道，没有哪一所高中的老师像衡中的老师那样辛苦地工作，他们的付出，他们的敬业，他们的经验，足以让我们顶礼膜拜。”今年高考河北省文科状元刘长佳在介绍学习经验时说，假如不上衡水中学，他不可能成为河北省的文科状元，是衡水中学的教育方式成就了他。老师的辛苦，学生都看在眼里。衡水中学的学生也以刻苦著称。在衡水中学贴吧里，一名曾经的衡水中学学生说，在衡中我减了30斤，这就是一种证明。高三一年，基本上中午都是5分钟吃完饭。从宿舍跑到教室，从教室跑到食堂走过三年衡中，的确，一切不过如此。前方就是一个美好的未来。为了自己的一生，这点小小挫折又算得上什么苦？校长老师 长年“长”在学校衡水中学年级主任张玉滨告诉记者，工作在衡水中学的领导和老师心中永远是第一位的。所有人都是以校为家，每天的工作时间都在十二三个小时左右，从来就没有“节假日”、“星期天”，也没有其他“业余生活”，工作就是业余爱好，这一切老师们都有目共睹。现在学校的特级教师，没有一个是校级领导；2006年，因为衡中高考考出了前所未有的好成绩，上级领导和学校奖励高三的每位老师平均近2万元。这些奖金，学校领导是没有的。只要是不外出，每天早上5点半，50多岁的衡水中学校长张文茂总会出现在操场上，看着学生跑操。学校其他的副校长，有的虽然不任课，但也是天天5点半就起床了，“张校长都50多岁了，每天还起来上操，我们还有什么理由不起？”学校领导以身作则感动着老师们，也成为老师们敬业的一大动力。学校建教师“精神特区”衡水中学对学生的学习心理长期研究发现：一个学生一门功课的学习成绩好坏，与他是否喜欢教这门功课的教师相关。他们对学生进行了跟踪，发现学生往往因为不喜欢某一老师而不喜欢他所教的课，许多学习上偏科的学生都能从此找到原因。衡水中学校长张文茂说，他们要把学校建成一个“精神特区”。让老师们远离庸俗堕落、远离腐败铜臭、远离不正之风、远离低级趣味；严禁教师课余办班搞有偿家教、严禁教师集体吃请和索礼收礼、严禁教师拉帮结伙与吃吃喝喝、严禁教师痴迷网络与搓麻打牌。另外，学校还注意老师业务水平的提高。衡水中学每学期都要组织教师去外地参观考察，各科室自己选择对口较强的学校去参观考察。学校还送优秀骨干教师出国培训。现已有80多位教师出国培训，衡中老师的足迹已经到过美国、英国、加拿大、澳大利亚、日本、韩国等国家。“老师眼界开阔了，业务水平提高了，注重和学生的交流，学生的学习兴趣自然就上去了。”张玉滨说。名校影响小城学校吸引全省“好苗子”随着衡水中学名声越来越大，河北省内很多优秀学生慕名而来，希望在这块圣土中成就自己的北大、清华之梦。几年前，就有沧州市的一个女孩抱着自己初中获得的荣誉证书、考试成绩单来到衡水中学毛遂自荐。据了解，每年中考过后，衡水中学校长的办公桌上都会堆满了大大小小的条子，天南地北的家长们都想方设法托关系、找门路，把孩子送到衡水中学来读书。“衡水中学毕业”的身份早已成了一种荣耀。有的家长表示，就是高中毕业后考不上名牌大学，衡水中学校友也是孩子将来巨大的财富，会让孩子一生受用不尽。最牛学校教学设立实验班因材施教衡水中学的教育机制还有一个显著的特点，那就是激励机制，因材施教。衡水中学一位高一学生的家长对记者说，高一入学，衡水中学就按中考成绩设立实验班，学生们都以上了衡水中学的实验班为荣。不过这可不是一成不变的，几次考试下来，成绩一直不好就会被淘汰到普通班，普通班的学生通过努力也可以进入实验班。衡水中学年级主任张玉滨说，他们把学生分为尖子生、边缘生因材施教，达到了很好的教育效果。学校一名老师回忆，几年前，有一位教师刚接手新班不久就进行了一次考试，考题出得又深又难，学生的考分平均不足50分，紧接着就是讲最深的东西给学生听。这位教师的想法是：“要先给学生一个下马威。”后来这件事被校长知道了，他找到这位教师说：“你这样做，一是在学生中会建起对老师的迷信，二是打掉了学生的自信心。按新的教育观念，二者都不可取，影响了学生的发展。教师是园丁，培育花朵，但也能成为刽子手，扼杀幼苗。”此后，学校还专门针对考试做了一项规定：如果学生某一次考试平均成绩偏低，就列为教学事故，对老师进行处理。学校档案众多光环包围下的“神话”衡水中学始建于1951年，是河北省首批示范性高中。衡水自古就是尊师重教之地，汉武帝时期，董仲舒倡导“立太学、设痒序”，公元前124年太学的设立，标志着我国官立大学制度的确立。北魏冯太后下令从中央到地方普遍设学校，相当于现在的“普九”，大大促进了平民教育的发展。唐朝孔颖达是最早统一全国教材的人，他主持修篡的五经正义是唐代的官定教材。秉承两千多年兴学传统，近年来，因为衡水中学的高考成绩声名鹊起，衡水教育名城的品牌日益响亮。学校先后荣获“中国十大名牌中学”等30余项国家级殊荣以及“河北省文明单位”、“河北省先进基层党组织”等100余项省、市级荣誉。(本版文/张瑜 特约记者 杨安琪)近年来，尽管教育部三令五申，要求各地教育部门不要对高考考生成绩进行排名，不要公布高考状元，但这几天又有不少省份公布了高考状元。不少高校仍然为高考状元提供高额奖学金，一些媒体依旧为状元热推波助澜，这实在是不可取。教育改革是一项系统而复杂的工程，破除唯分是从的评价机制，是这个工程的重要内容。过分强调考试分数的做法，本身就与素质教育的理念相背离。（2011年06月28日 光明日报）教育部发言人续梅在高考分数即将出炉之时表示，教育部一直要求各地教育部门不要对高考考生成绩进行排名，不要公布高考“状元”，也真诚地希望大家不要炒作高考“状元”。 事实是，就是她说这个话的时候，各地已经在公布高考状元了。我们小城还公布了呢，何况各省市区呢。堂堂教育部的话，就如废纸一张，就是耳旁风一样，哪个听呢？就拿我们河北省来说吧，高考状元一经公布，就让各界高度关注。文理状元全都出自衡水中学，且在网上见到，说是衡水中学的高考成绩已经在河北省是十二连冠了，甚至有好事者与北京做了比较，说是一个并不算发达地区的衡水中学把北京海淀区都盖了，衡水中学600分以上的2074人，而北京海淀全区65所学校600分以上的不过是1890人。也许是两地高考试卷不一样，可也不一定河北的就比北京的简单吧？一句话，不得不说，衡水中学，真牛！是啊，衡水中学取得这样的成绩来之不易，是学生苦读三年修成正果，也是学校老师辛勤劳动的结晶。可喜可贺！就在高考进行时，央视在6月7日的新闻节目中，以争分夺秒“拼高考”，记者亲历衡水中学军事化备考为题，报道了衡水中学的同学是如何备考的，用“集中营”“特种兵训练”来概括孩子高中这三年的生活。早上五点半起床跑操，晚上十点半熄灯。除了睡觉，全天候地紧张备战高考。就是在跑操的时候，孩子的手上全都拿着书本，整齐地喊着我们听不清的口号，意气风发，斗志昂扬。学校处处是励志标语“我很坚强，我很努力，我能成功，一定成功”，在字里行间还签上了孩子们自己的志愿与追求，多是北大清华等名校。吃午饭是一溜小跑，饭桌旁同样放着书本，课间休息也难见同学从教室出来散心，或是自习或是请老师答疑。唯一让孩子放放松的时间，是下午的大课间，回到宿舍吃上点零食，就是一天最快乐的时光了。当记者采访时，要拍照同学一个大特写，可孩子连头都不抬，只顾着读英语或是背课文呢，哪管你是啥大记者、哪管你是央视呢。在与同学交谈时，孩子们多数都已经习惯了这样的军事化生活，并不感到有什么不妥，他们说，现在的努力就是为了在高考时多一分两分，一分之差在全省就可能差上千名不止。与孩子们一同奋战的，就是老师们了。他们天天与孩子一起摸爬滚打，连恋爱的工夫都没有，多是内部消化，在本校找到另一半。而这一切不还就是为了考上一所好学校，将来就业与发展有个好的结果吗？别看今年高考升学率可以达到70%以上，但是考不上好学校，将来大学毕业了，又能有什么盼头呢？想想也是的，有钱的家庭可以送孩子去国外去读中学读大学，不那么富裕的，也就只有上这样的中学才有前途吧？而真正的农村孩子，这条路才是跳出农门的唯一途径了。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）要求，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。这样