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文档简介

课题语文园地八教者杨泉芳教学目标1.养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识。2.积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。3.感受汉语言的独特魅力。教学重点积累成语，歇后语。养成区分形近字的好习惯。教学难点了解成语的意思，会拓展应用。教学具多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动导入新课学习新知一，今天这节课，我们来学习语文园地八。二，我的发现1.认真读词语，把词语读准确。2.仔细观察带点的字，看你能发现什么。3.交流发现成果。a. 小组内互说，互相启发。b. 集体交流，引导学生联系字音、字义加以区别。4.希望同学们在学习生活中，善于观察，善于发现，做学习的有心人。读读记记1.读词语：你能读出这些词语吗？2.想一想每一行词语的特点，你有什么发现吗？a.第一行词语中有数字；b.第二行词语的结构是abac式；c.第三行词语的结构是aabb式；d.第四行词语中有两个词意思相反。3.知道这些词语的意思吗？用这些词语说一句话。4.仿照每组词语的特点，补充一些词语，比一比谁掌握的词语多。5.词语填空练习。歇后语1.自主阅读。2.这种形式叫歇后语。前一部分是比喻，后一部分是解释。也就是全句意义的所在。3.再读一读这些歇后语。4.这些歇后语包含两类，一类是以历史故事作比喻 ，一类是神话传说作比喻。5.把这些歇后语分类。6.歇后语填空练习。7.歇后语可以让我们的表达更准确，形象，生动。我们再来看几个有趣的歇后语。三.同学们回家后可以再收集一些歇后语和与歇后语相关的有趣故事。书空板书齐读课题指读，领读，齐读观察，发现交流讨论学生举例说说自己的理解。如：“归”与“旧”；“狠”与“狼”。读一读，领读，齐读想一想发现词语特点指读，造句补充词语抢答自由读再读倾听，了解回答，齐读填空指读总结延伸板书设计 语文园地八我的发现读读记记 读读背背教学反思学生的基础知识点训练扎实，学生对知识积累运用能
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